[優(yōu)秀]小學四年級讀后感15篇
認真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的小學四年級讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學四年級讀后感1
鯨魚內容簡介：漫長的故事始于貧瘠的山村坪岱。一位丑陋的老婦人一生都很艱難。她積累了巨額資金，但一文不值。她死于對孤獨和世界的深深怨恨。她留下了可怕的詛咒來報復世界……
美麗的女孩金福逃到孩，逃到大海中壯觀的藍鯨給了她克服死亡的巨大活力和永恒生命形象最原始的感動。她被大事物和夢幻電影迷住了，希望用大事物克服小事物、死亡和恐懼。金福充滿誘惑和欲望，具有出色的.商業(yè)直覺和商業(yè)頭腦。這部電影已經成為她逃離痛苦和進入激情世界的向導。
她終于建造了一個像鯨魚一樣的宏偉劇場，并實現了她的最終目標，那就是成為一個男人，超越一個女人。就像夜幕降臨一樣，詛咒時刻也在慢慢逼近。大魚已經掉進了山里，末日即將來臨。丑陋的老婦人在巫師的幫助下發(fā)出了可怕的鬼魂，成為了一個復仇的火神，數百人進入了火坑！悲劇來自金福的女兒春姬……
盲目的熱情和欲望，愚蠢的魅力和無知，不可思議的運氣和誤解，殘酷的殺戮和流浪，奇怪的變化和矛盾，極其曲折的榮辱和興衰，在大屏幕被火燒毀的那一刻，她或她的巨大生活充滿了無法解釋的復雜和諷刺，消失了……
小學四年級讀后感2
今天，我讀了《愛的教育》這本書。這本書是意大利的亞米契斯寫的，由沙鐵軍改寫。
《愛的教育》是以小學生日記的形式寫成的，語言樸素，讓人根本看不出是一個大人寫的。這本書從十月一日開學寫到七月十日告別，除了每月的日記外，這本書還包括了一個特別的內容，那就是每月故事。每月故事通常要比日記長，而且更能打動人，令我倍受感動的是《萬里尋母記》。這篇文章寫的是馬爾可的母親去國外打工最后沒了音訊。于是，馬爾可決定去尋找自己的`母親，爸爸同意了，于是，馬爾可踏上了尋母之路。一路上，馬爾可經過了27天的海上旅行，終于來到了巴拉那河，卻得知母親早已去了可爾多瓦，于是馬爾可又重新踏上了旅行的道路，來到了科爾多瓦，可又得知母親于昨天下午去了布伊諾斯艾利斯，馬爾可只好到意大利之星向同胞們要了42里拉，坐上了火車。以后，馬爾可倍受折磨，終于見到了母親，高興地熱淚直流。
啊！這是一個多么感人的故事啊！而唯一能讓馬而可撐下去尋找母親的動力就是對母親的愛！愛是一個多么偉大的事物啊：她能讓天生怕火的貓沖進火場救自己的孩子，能讓人不顧生命危險去救別人。只有愛才能激發(fā)出這么偉大的力量！只有愛！
小學四年級讀后感3
老舍先生是著名的作家，同時也是養(yǎng)花愛好者。今天，我讀了一篇老舍先生寫的文章《養(yǎng)花》。
在老舍家的院子里種著許許多多的'花草。老舍先生為什么這么喜歡花？因為，花給他帶來了無窮的快樂。
老舍為了搶救花草，常常累得“腰酸腿疼”。老舍并沒有因為腰酸腿痛而埋怨花。他悟出一個真理：養(yǎng)花需要付出艱辛的勞動，不勞動怎么能養(yǎng)活花呢？
老舍先生每逢花遇到災難，非常傷心，一次鄰居的墻倒了，砸死了菊花30多種，100多棵，他幾天都沒有笑容。
老舍養(yǎng)了很多花，不因為麻煩而厭倦；老舍挽救花草，不因為疲憊而怨恨；老舍先生遇到傷心之時不因為悲傷而拋棄，相反他把“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有色又香。既須勞動，又長見識”看成是“養(yǎng)花的樂趣”這可見他對花是多么愛，愛得多深！
小學四年級讀后感4
這本書是意大利亞米契斯寫的，我非常喜歡這本書里一個11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個旅客說他們侮辱了他的祖國，他一分錢也不要。為了自己祖國的'尊嚴而放棄了自己的利益，這一點很然我肅然起敬。
名著中還有一個文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些孩子的母親替他們做自己不能做的事情。盡管老師非常辛苦，但是還有一些家長常常為自己的孩子發(fā)出責備。我想讓這些母親想一想，如果你是這個老師，你到底會不會照顧得這么無微不至呢？你會不會把孩子們當自己的孩子看待？你會不會進到一個老師的職責呢？如果不能就不要再個老師添麻煩了。
這本書為我們介紹了一個個鮮明的人物，如那個愛國的少年，卡隆幫助弱者等等等等。還為我們介紹了數不勝數的的各種愛，總而言之這是一本好書，希望大家都找來看看。
小學四年級讀后感5
今天，我在家里看了一本書，這本書的名字叫《島上的夏天》，里面講的是妮可和它的狗狗在她的外婆家的島上度過美好暑假的故事。
妮可剛放暑假，她的媽媽就給妮可說：“這個暑假你要去你的外公家過。”妮可一點都不開心，因為她特別不想去。
書在我的手上一頁一頁的翻過，看到故事的`內容和美好的畫面一頁一頁的走過，大自然的美麗把我深深的吸引。我很疑問這么好的時間和環(huán)境，妮可為什么不想來呢？這里有野生小動物、可以和隔壁小朋友一起去河邊捕魚、和小伙伴在海邊捉泥鰍、可以在森林里采摘蘑菇和野菜，這時的妮可過著遠離城市的生活，短短的假期快要結束了，妮可才覺得這里才是她喜歡來的地方，已經不想回城市了……
那么美好的地方，自由的假期，沒有各種補習班，要是我就好了，其實每一天都是嶄新的、期待的、寶貴的，我們要珍惜屬于自己的每一天。
小學四年級讀后感6
《哈佛家訓》這本書，是母親幾年前送給我的禮物。買回來之后，我開始反反復復讀這本書，讀了很多遍，我絲毫沒厭倦，而是更喜歡讀了，或許，這里面是有哪些東西在吸引著我吧!
《哈佛家訓》中的每個故事都具備豐富的教育功能和深刻的生活意義，使大家見微知著，還了解了很多道理。在這本書的前言中寫到：所有閱讀這本書的讀者，無論是青少年，還是成年人，假如由于這本書中的某一個故事或者是某一句話而改變了生活，從而使自己由平庸變得非凡，從失敗走向成功，那大家就感到心認可足了!
在每篇小短文前，上面都會有一個小標題，譬如：夢想——裝點歲月的'風景，真愛——永恒不息的心跳。我想：這應該是幫大家閱讀的吧!每篇文章讀完之后，就會有一個道理給你，叫你了解如何做人，如何走進社會，如何改掉不好的習慣。
總之，讀完這本書，讓我受益非常大，我非常喜歡這本書，它讓我了解了世間的真理!
小學四年級讀后感7
當我讀《朝鮮決戰(zhàn)》時，我總是問自己：志愿者勇敢無畏的精神來自哪里？為什么這些來自工人和農民的士兵能打敗參加過第二次世界大戰(zhàn)和訓練有素的美國老兵？當閱讀長征時，問題有了答案。
在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿者可以以飛行的速度行軍，穿過極低溫度的`冰河。紅軍在長征中也經歷過類似的情況。為了避免蔣介石的進攻和包圍，紅軍鍛煉了快速的行軍速度。可以說，我們軍隊的速度在悲慘的戰(zhàn)場上被蔣介石追趕。同樣，紅軍穿著夏裝和草鞋，在缺氧和低溫下穿過雪山半米厚的雪山。紅軍是這樣煉成鋼的。
讓我們看看當時的人民，他們缺乏食物和衣服，饑餓和寒冷，在死亡線上掙扎。如果他們不參加紅軍的反抗，就沒有辦法了。參軍后，在與敵人作戰(zhàn)時，他們可以完全把生死放在一邊，有一種英雄精神與兇猛的敵人作戰(zhàn)。
雖然紅軍在漫長而艱難的長征后付出了巨大的代價，但長征中不怕犧牲和不屈不撓的精神已經成為這支球隊最寶貴的精神財富。
在朝鮮戰(zhàn)爭中，中國以自己的勇氣和智慧在世界上矗立著一座精神紀念碑，長征訓練的軍魂為紀念碑奠定了堅實的基礎。
小學四年級讀后感8
這幾天我和爸爸一起讀了《寒號鳥》。冬天來了，鳥兒們忙著筑巢，準備有一個溫暖的巢來度過寒冷的冬天，寒冷的鳥在炫耀他們美麗的`羽毛和美麗的聲音，完全不管天氣一天天冷，晚上，天氣更冷，它顫抖，所以后悔說多羅，多羅，冷風凍死我，明天筑巢。但第二天太陽出來了，天氣又那么溫暖，它又不想搭窩了，又在枝頭炫耀自己美麗的羽毛和美麗的歌聲。最后一天寒冷的冬夜，寒鳥凍死了。寒鳥的死讓我想起了一首古詩:明天和明天，明天有多少。不及時行動的人，即使不像寒鳥那樣被凍死，也一事無成。所以作為學生，要抓住機遇，努力做好每一件事。我們應該及時完成學習任務，當天做，明天和明天，如果今天的作業(yè)沒有完成，明天和明天的作業(yè)，時間越來越積累，慢慢學習成績下降，我們是第二只冷鳥，因為懶惰而悲慘的結局不值得同情。孩子們，我們千萬不要做一只冷鳥。多羅羅，多羅羅，我快成差生了，明天就做作業(yè)。
小學四年級讀后感9
自由自在是一種幸福，而不是通往幸福的的路。還有一條路，就是被別人重視。不過，既想自由自在也想被別人重視就一定要激發(fā)自己的潛力，讓別人知道世界上有你的名字。
許多人想像小鳥一樣自由的在未來的天空下飛翔，像魚兒一樣快樂的在遼闊的大海里游泳。但是許多人發(fā)現，金窩，銀窩，不如自己的狗窩，又溫暖又舒適，總是能感覺到幸福。大家卻不會做的自己，做勝的自己，不僅能自由自在，而且又能得到大家都重視。難道這樣不更好嗎？相信自己能做好，的`自己，與別人比賽可以比不過，但是，決不能輸給自己呀！如果輸給了自己那你還有資格與別人比賽嗎？豈不是自相矛盾嗎？難道你不覺得羞愧嗎？大家去做無畏的抉擇還不如重新選一條更好的道路，難道不是嗎？不是別人跟你過不去，而是你自己跟你自己過不去，去進退兩難的困境里。幸福與快樂不是別人的，而是你自己的，去二選一不是辦法，讓自己過得好一點難道不重要嗎？
最有志氣的選擇是選擇一條屬于自己的的路。
小學四年級讀后感10
昨晚看到西門慶去世，其妻妾、狐朋、狗友、奴才丫鬟的表現令人心寒！首先，他的妾李嬌兒在西門慶入土前偷了錢，吵著要馬上再婚。
他所謂的朋友應伯爵爵，在西門慶祝生日之前，哥哥和哥哥之后，各種奉承，三天五天來瘋狂飲食。西門慶死后，立即為了自私的`欲望，為他的妾李嬌兒搭橋，收取媒人的錢。
和朋友商量，大家都給了一分錢買祭品去拜西門慶。他們說:現在我等人只付一分錢去拜祭，可以得到西門家的一條孝巾，帶回家可以做一條裙子，吃一頓飽飯，順便打包半桌宴，讓家人吃三五天。同一天尋花柳，共賞歌舞，哪一個不是沾西門慶的光！?可見有多少知心朋友？當你被自己的身體填滿時，你可以現實！然后是奴才丫鬟，馬上拐賣錢，瞞上欺下，逃離家門。雖然這是西門慶的報應，但西門慶平時并沒有為這些伙伴感到難過。他基本上回應了這些朋友的要求，對待女仆和奴隸，對待他們；對于妻妾，雖然他們在外面尋花問柳，但他們在家里并沒有忽視一半。畢竟是樹倒猴散人心不足蛇吞象，自古以來就是這樣，更別說你我了！
小學四年級讀后感11
《寬容》是荷蘭美國作家房龍寫的。作者從不同宗教派別的沖突中尋找人文主義背后的深層根源，揭示了未知悲劇的`原因。
通過《寬容》一書，我們可以更好地了解西方、宗教歷史和對立與融合、迫害與迫害的一些問題。可以說，作者方龍是一位視野獨特的作家，能夠如此清晰地看到這些不同宗教之間的矛盾和沖突。借助方龍的眼睛，我們可以看到一些清晰的精神和文化輪廓。
不可否認，《寬容》一書以宗教為載體，闡述了社會的變化。我認為大多數人只是理解《寬容》一書的一般含義，而不是深入理解它的真正含義。我們知道世界上有善和惡。如果有人犯了錯誤和犯罪，就有兩種選擇：寬容和不寬容。
人類歷史在這樣的寬容和不寬容兩種選擇中不斷前進，交織著復雜的關系，在《寬容》一書中得到了很好的體現。
我認為你應該有機會閱讀這本書，這將有助于你對世界有更深入的了解。
小學四年級讀后感12
這本書主角是老流浪漢阿曼德和三個小孩。
故事發(fā)生在冬天。阿曼德以一座橋的橋洞為家。他說他討厭兒童，說他們像八哥一樣，愚昧無知，嘰嘰喳喳，令人討厭。可他一天傍晚回到橋下的“家”時，發(fā)覺他自己的“地盤”被三個孩子“占領”了。阿曼德沒有趕走他們，因為他心地善良。就這樣，他們開始了共同的家。白天，孩子的媽媽去上班，阿曼德就帶著孩子們去看“圣誕老人”。不知不覺中阿曼德也成了這家的`一分子。不幸他們失去了橋下的安身之地，他們又在吉普賽人的營地住了一段時間，但幾天后，吉普賽人走了。怎么辦呢？阿曼德尋了份送房的工作。這家人終于有了個穩(wěn)定的住宅。
這本書講了一個道理：只要人們互相關心，團結一心，貧窮就不是什么可怕的了。
小學四年級讀后感13
讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，讓我真正認識了大象，深深地被故事里的主人公嗄羧所感動。
故事講述了在戰(zhàn)爭中幸存下來的一頭戰(zhàn)象嗄羧，因為預感自己的生命將到終點重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場。它沒有去祖宗留下的象冢，而是選擇了和曾經并肩戰(zhàn)斗過的同伴們葬在了一起。
這是一頭重情義的大象，整整二十六年過去了，它依然沒有忘記曾經的歲月，沒有忘記人們對它的照顧。臨走時，還繞著寨子走了三匝。對村寨的人們依依不舍，看了真讓人感動。一只動物竟然有如此的`深情，難道不值得我們去贊揚，學習嗎?
經常從新聞中，我們看到有些人為了自己的利益，去殺害國家保護動物，有些稀有動物都瀕臨滅絕。我想對他們說：“停手吧，不要再傷害它們，動物和我們人類一樣，它們也是有感情有思想的，它們是我們人類的朋友。"
小學四年級讀后感14
《最后一頭戰(zhàn)象》這本書一共寫了三種動物分別是：象、豬、熊，其中我最喜歡熊這一部分。
熊這一部分共分三個故事，分別是：與狗熊比舉重、智取雙熊、棕熊的故事。棕熊的故事最讓我感動。故事主要講了作者和向導強巴在打獵時撿到一只小棕熊，他們把小熊帶到觀察站，養(yǎng)了起來了。當熊媽媽來找孩子時，小棕熊怎么也不走，最后還是被熊媽媽帶走了。又過了幾個月，熊媽媽來到觀察站，把作者領到山上，把孩子給了作者。原來母熊受到了豹子的攻擊，他和豹子大的兩敗俱傷。母熊又忍著痛，到觀察站來找作者，讓她來照顧孩子。
這個故事又讓我感動又讓我佩服棕熊媽媽，在孩子生存上只有兩條路，一條是讓孩子自己生存，但孩子太小，會餓死;另一條路是給人類，如果給了人類，孩子有可能會被人類殺了，也有可能活著。熊媽媽知道，只有給人類，雖然很擔心，但是只有這樣孩子才能有生存的可能。
熊在人的'心目中是笨拙的，其實熊非常聰明，訓練過的熊會表演雜技，我要對獵人們說：“不要在捕捉熊，要不然總有一天熊會滅絕。
小學四年級讀后感15
五十六個民族，五十六朵花，花開滿懸崖。每個民族都有許多動人的民族傳說。今天，讓我們走進蒙古山村，看看美麗的鳥，聽聽動人的故事！
今天，我們和老師一起學習了動人的神話《神鳥》，它講述了依爾特戈爾可汗三次捕捉神鳥的.故事。一方面，神鳥通過講故事三次逃跑的故事也告訴人們，他們不僅要忠誠誠實，還要仔細調查事情，否則會傷害無辜，甚至忠誠，造成嚴重后果。
這篇課文讓我記憶最深刻的一句話是神鳥的事傳開了，傳到了依爾特戈爾可汗的地方。他想:好厲害的鳥哇，大家都說沒人能抓到，我得抓到！這句話是依爾特戈爾可汗的心理活動，說明他有信心抓住神鳥，不屈不撓。
我也覺得以前北方山林里有一只聰明會說話的神鳥這句話也寫得很好，用簡單的話寫出了神鳥聰明的特點。
讀完這篇課文后，我明白了處理事情要仔細調查，否則可能會造成錯誤和遺憾。
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