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六年級數學培訓心得體會
當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的六年級數學培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年的國培學習，讓我在教育教學之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學工作的反思更加深刻。對現階段國培總結如下：
一、教育思想、教育理念得到了更新
十三年的教學歷程，日復一日的教學，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，要以積極的心態、高漲的激情、創新拼搏的精神去感染學生，去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。
二、認識到自己的不足
這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。
三、努力構建有效、高效的課堂
教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。教師要引導學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。
四、換位思考，建立新的師生關系
雖然新課程改革以來，通過多次的培訓，知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。由管理者變為組織者、由傳授者變為參與者、由控制者變為幫助者、由主宰者變為引導者、由仲裁者變為促進者、由教書匠變為研究者。
總之，通過此次學習，一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。
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