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參加名班主任培訓心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的參加名班主任培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。身為教師隊伍中平凡的一員，我有幸參加了廣東省名班主任工作室和惠州市姚麗文名班主任工作室共同開展的交流會。會上，我們聆聽了李丹莉老師的中隊會：雷鋒好少年。再一次感受到課堂帶給我們的震撼。課后，李丹莉老師還分享了班主任的教學心得，給我們捧上了一份溫暖的心靈雞湯。以下，我僅談談我的拙見：
教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。因此，教師必須不斷學習，不斷發(fā)展。有人說，不變的教師，流動的學生。如今，學生在變，教師也應適應時代潮流，不斷地接受新的事物，新的教學方法，新的教學理念！
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。孩子們是天生的模仿家。父母是孩子的第一任老師。離開家里，老師就是孩子們直接模仿和學習的對象。你的一言一行都在孩子們的注視中。所以，作為孩子們的老師，應該時刻注意自己的言行舉止。我在教室里，看到垃圾就會主動撿起來，并且號召同學們愛護環(huán)境，不久，班上就出現了不少彎腰一族。一個細微的動作都可能給孩子們留下深刻的影響。
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。教師心中要有一把尺子，在嚴格與寬容之間取得平衡。所謂因材施教。孩子們的性格各異，有個孩子善于接受批評，一次嚴格的批評就能讓他改正。有的孩子比較內向，自尊心比較強，這時我會采取私下批評或談話的方式，既保留了孩子的自尊心，又提醒了孩子。
大會結束之時，張校長的一席話讓我印象頗深，他的不凡理念引發(fā)了我深深的自省和思考，如何從有效的課堂到高效課堂，最后再到智慧課堂。我想，這是所有老師共同的奮斗目標。作為剛剛走上教師崗位的一員，我只有不斷學習，不斷探索，才能有所進步，為教育獻出綿薄之力。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
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