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朱永新《致教師》讀書心得體會范文
我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的朱永新《致教師》讀書心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朱教授是一個扎根于實踐的教育理論家，同時也是一個有積極行動的理想主義者。十幾年前，他就在思考什么是理想的教育？然后他就做出了〝新教育〞，并且現在還在路上。〝新教育〞旨在倡導廣大師生過一種幸福完整的教育生活。讓學生脫離單一評價機制下學習痛苦。生活失敗的情況，讓教師擺脫嚴厲刻板的形象，讓一切回歸〝正常〞，因為成長本應是人的本能，它就是生活的一部分。如今，〝新教育〞在全國各地已有200多萬參與者，以后還會有更多。他們相信，理想的學生熱愛生活。積極進取。自信自強。善于和人相處。有豐富的想象力。掌握科學的學習方法；他們認為，理想的教師充滿激情和詩意。充滿愛心。受學生尊敬。追求卓越。勤于學習。關注人類命運。堅韌剛強。而理想的教育，就是去幫助人成為他自己。 某種程度上，可以說這本書就是朱教授的〝答教師問〞。但在本書中我們不會看到空中樓閣般的來自所謂權威的冰冷的方法論，而是一個認真。有理想的教育者的人生智慧。它們不但有針對性地解決了那些老師們的具體問題，更在廣泛意義上提出了具有適用性的方法。這本書從修正〝教師〞的定義出發，先讓我們知道什么是教師，然后朱教授沒有直接回答這個問題，而是先給我們分析了什么是幸福。對于〝幸福〞，許多名人都曾發表過自己的看法，比如左拉說：〝每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現的最大幸福之中。〞拉美特利說：〝有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮心的人更加幸福。〞別林斯基說得更徹底：〝幸福，假如它只是屬于我，成千上萬當中的一個人的財產，那就快從我這兒滾開吧！〞
由此，我們可以看到，〝幸福〞的基本特征——創造。服務。研究及分享。而教育，恰恰具有這些共同的特征。因此，教育本身應該能是一個讓人幸福的事業。人的幸福大概有三個重要來源：一是人與外部物質世界的關系；二是人與人的關系；三是人與自己的關系。從時間看，工作占據一個人一生中最美好的一段光陰。從結果看，工作最后呈現一個人一生創造出的價值。因此，從實現自我的角度看待工作，不斷調和上述三種關系，收獲內心的寧靜，這就是幸福。作為教師，我們每天的工作是平凡而瑣碎的，不僅辛苦，而且要有高度的責任感，這種高度的責任感不只是盡職盡責地完成每天的任務，而是要把學生的安全放在首位。在每天單調而重復的工作中，怎樣收獲到幸福呢？我們必須具有科研的心態和精神，一旦有了研究的心態，我們才能帶著研究的眼光去看待身邊所發生的一切，那么，每一天都是有區別而有意義的一邊工作，一邊研究，我們就能一邊收獲，一邊伴隨著學生的成長而成長，然后，我們的內心才能充盈，幸福感便由此而生。
一說到科研，許多老師總會認為那是一件非常神圣。神秘。困難的事，認為那是專家。教授們的〝行當〞；或者是感到沒有時間，不知從何下手。但其實，朱永新教授說教育科學研究遠不像我們想象的那么復雜。反而，一線教師因為最貼近教育實際。最貼近學生活，所以擁有大量的一線實踐經驗，更應該成為教育科學研究的主力軍。
在書中，朱教授主要把教師教育科研的方法分為兩種：一種是〝在游泳中學會游泳〞，扎根于教育實踐，從自己的教育生活出發，發現問題。解決問題；另一種是〝學院式或學者型〞的科研訓練，學會精確地處理資料，超越實踐。超越時空的局限，站在更高的層次思考問題。總的來說，找到要解決的問題，找到需要的材料，找到可行的方法，奏響了這三部曲，也就吹響了教育科研的沖鋒號。
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