一年級的讀后感
認真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的一年級的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級的讀后感1
簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小受姨媽的嫌棄，表姐的'蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。各種不幸反而換回簡.愛的無限信心和堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。
不幸，在學習生活中，簡.愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的'催殘。學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。不過她卻化解了。
一年級的讀后感2
莫要靠謊言過日子。索爾仁尼琴筆下的《古拉格群島》，將蘇聯勞改制度比作古拉格，所謂“古拉格”就是“勞動改造營管理局”。將蘇聯比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的`折磨。
全書通過作者的勞改、流放生活、犯人的證詞，表達了對斯大林政治體制的鞭撻和對人性的拷問。在蘇聯黃金時代的萬丈光芒下，作者敏銳地感受到了其隱藏的黑暗，深刻地描寫了蘇聯集體制度與集權暴力驅使下的人性之惡。
一年級的讀后感3
《兔子坡》這本書是美國作家羅伯特·羅素寫的書，非常的有趣，寫的是關于兔子的書。本書榮獲紐伯瑞兒童文學獎金獎。
這本書講述的是在兔子坡居住的兔子和其他的小動物們聽說有新的一家人要來了，他們的心情既興奮又不安，因為這意味著新的生活就要開始了。起初，小動物們對新的一家人非常的滿意——他們留給狐貍很多飯，救起了落水的威利、還救了被卡車撞傷的'喬奇（這本書的主人公）。他們每天辛勤耕種，給小動物們留下了仲夏豐收的希望，還在每個地方插上了保護動物的標牌。
但是后來，動物們突然對新的一家人產生了誤會，最后它們弄清了事實，給這一家人道了歉，又過上了幸福的生活。
一年級的讀后感4
盛名之下，其實難副。流于通俗，細說也限于批駁脂批庚辰本和一味夸贊程乙本，以及強調后四十回為曹雪芹的.原稿。由于目前缺乏實證，后四十回的問題只好成為一樁公案，聽憑紅學家們反覆聚訟。
除了這部《細說》，白老的其他作品都很優秀。
一年級的讀后感5
西游記講的是在傲來國的花果山上的一塊大石頭里蹦出來的石猴，到山下學法術，他的.師傅菩提祖師給他取了個名字叫孫悟空。孫悟空在菩提祖師那學會了七十二變，并且送他了一個筋斗云。之后孫悟空大鬧天宮，如來佛祖把他壓在了五指山下，壓了五百年。之后遇見了唐僧，唐三藏，唐僧把他救了出來。孫悟空就跟著唐僧去西天取經去了。在路上妖怪非常多，好在他們遇到了八戒和沙僧。取經路上困難重重，足足經歷了81難。但最后還是取到了真經。
一年級的讀后感6
初讀這本書時，欣喜與驚奇居多。
為那些掩沒的漢字本義而驚，為收獲了新知識而喜。每一次閱讀，我都懷著期待的心情翻開每一頁，期待它能帶給我一個不一樣的'世界。我漸漸發現，漢字的本義與它的甲骨文或金文有關。眾所周知，甲骨文象形，它更像生動的簡筆畫。在那個遙遠的時代，人們只能通過雙眼去觀察事物的外貌特征，用一個個生動有趣的圖畫來記載歷史，傳承文明。
一年級的讀后感7
今天，媽媽和我一起讀了幾篇《一年級的小朵朵》里面的故事，讓我和媽媽一邊讀一邊笑個不停!
在媽媽給我買的好多書中，我最喜歡這本書了!尤其喜歡第二集“可愛的`外號”和第六集“男猴子和女猴子”的故事，我覺得江明明是個聰明的孩子，如果他把聰明用在學習上，我相信他會更優秀!
我也要好好學習!天天向上!
一年級的讀后感8
讀了這個故事，我覺得托爾斯泰是個非常有善心的人，就像他說的那樣“大地上有成千上萬的人在受苦受難，可你們為什么全都在此照料唯一的列夫、托爾斯基呢？”
還有可憐的`貝多芬他一直走進了可怕的境界，藝術竟和野性與古怪的元素混合在一起。
而且，讀了這個故事，我還知道了看書時一定要先看看前言，明白一下作者的感想，你說這該學習嗎？
一年級的讀后感9
今天我看了《雞毛信》這本書，這本書講了海娃為了將雞毛信送給張連長。竟然將雞毛信綁在一只老綿羊的尾巴上，不管敵人怎么盤問，恐嚇他，他都是那樣地沉著冷靜，終于把信親手交給了張連長，。
我一定要向他學習，學習他遇到事沉著冷靜的態度。我現在過著無比的'生活，我一定要好好學習，長大了為人民服務，為祖國貢獻力量。
一年級的讀后感10
讀了這篇文章我體會到了公狐貍對小狐貍的愛。
其實在生活中，我們的父親也是這樣的，可是你會說：”為什么我沒發現呢？”那是因為我們父親的`愛可能不像公狐貍愛小狐貍那樣轟轟烈烈，而是無聲無息的。只要你細心，一定可以發現的父愛的。父親多么偉大，可是父親也有虛弱的一面，要我們去愛他。如果你愛遲了，那你就很難補回來。
千萬別愛遲了父親，同事也要珍惜這短暫的父愛。
一年級的讀后感11
讀了項鏈這篇文章之后，我不僅對文章的文采有了進一步的認識，深一步的體會，縱觀世界名著，數之可數，但真正有譜的，還是區區而已。
與同類的'小說相比，莫伯桑巧妙的運用人物旁白和歷史的背影相結合，這也是我感觸最大的，要想寫好文章，恐怕莫非如此了。
一年級的讀后感12
“不要走得太慢，花會凋謝的。也不要走得太快，那樣，花還沒有開。”
這是一個既可愛又溫暖的故事，記錄了失戀的兔子男孩安東尼，為找尋曾經戀人向往的那棵“開滿鮮花的樹”在路途上的所見所感。安東尼的文字充滿了童真和感悟，它讓人看見一草一木的.美好，每一段時光，每一寸記憶都是珍貴到用來享受的。他筆下的生活像咖啡般醇香，優雅，讓心如湖面般平靜，安然。
一年級的讀后感13
當我合上簡愛這本書之后，我深深的被簡愛所打動，她是如此善良而優秀的女人。eyre夫人有一顆金子般的心。
她真愛著她身旁的`每個人，并且真誠的給予他們幫助，她自重，并且做每件事都很優秀，我非常喜歡她。她不僅僅是我的老師還是我的摯友，每當我迷惘的時候，我就會想到她，想到她如果是此時的我將會怎么做，為什么不去讀我的朋友《簡愛》！
一年級的讀后感14
在這個寒假我看了兩本書，其中一本就是風鞋與火鞋，這本書的主人公是一個又矮又胖的小孩子，他家庭不富裕，受同學嘲笑，而后來，他生日了，他爸爸和他一起旅行，而他爸爸給他講故事，他漸漸地懂得了許多做人的'道理，看著那一個個的小故事，我也懂得了許多，我們不應該只看自己的缺點，應該看自己的有點，從而改正自己的缺點，我們應該積極地面對生活，每一個人都會有活下來的理由，所以，每個人都會有與眾不同的有點。
我們不應該為了一點小事情而發脾氣，而是要把壞事情忘記，要以開心的心情面對自己以后要走的路！
一年級的讀后感15
讀了《坐井觀天》以后，讓我懂得了眼界不要狹小，其實比你好的還多著呢！
上幼兒園大班的時候，我覺得我跑得是全班最快的，后來才發現比我跑得快的還多著呢！我認為故事中的青蛙那樣堅持自己的觀點是不對的`，小鳥在天空飛翔，見識很多，所以它說的是真話，我想：“青蛙跳出井口以后不僅會交到很多朋友，還能長見識呢！”我希望那只青蛙能快點跳出井口。”
一年級的讀后感16
今天，我讀了紅鞋這個故事，我覺得伽羅不應該丟掉已經病危的奶奶，而去舞廳跳舞，也不應該穿著紅鞋去教堂吃飯。
如果我是伽羅的話，我一定會好好的.照顧已經病危的奶奶，讓她恢復健康。伽羅的這種做法是損人不利己，不但害了奶奶，而且也失去了自己的雙腳。
一年級的讀后感17
有一篇文章叫《生命 生命》，這篇文章給了我極大的啟發。它詮釋了生命的意義，當飛蛾在作者手上撲騰的時候，作者完全有可能把飛蛾在手掌里送上天堂，可是他并沒有這樣做，而是把這小小的飛蛾放走了，這是為什么，因為小小的`飛蛾沒有放棄自己可貴的生命。
在一個陰暗的磚縫里，正有一個新的生命在努力沖破它的“外衣”——香瓜子，它的生命正在不屈向上，這真是香瓜子的頑強之處，它僅僅只活了幾天，但這幾天正是它體現著它生命力的頑強。
我們要向飛蛾和香瓜子學習頑強向上、不放棄生命的精神，使自己每一天都更加光彩有力，并譜寫一首首屬于自己的生命之歌。
一年級的讀后感18
今天，我讀了《小馬過河》的故事。它主要講了：馬媽媽讓小馬去河對岸的磨坊磨面。
小馬走到小河邊碰到了牛伯伯，問道：”河水有多深“。牛伯伯說：”河水很淺“。
又往前走了幾步，碰到了小松鼠，小松鼠說：”河水很深“。
這時，小馬不知道聽誰的.，就跑回家問媽媽。媽媽說：”遇事你不先動動腦筋，就去問別人，你可以自己去試一試河水到底深不深“。
小馬又來到河邊，一步一步地蹚過了河水，到了磨房。這個故事讓我懂得了，無論什麼事情都應該自己試一試。
一年級的讀后感19
讀了朱自清寫的《背影》一課時，文章對第三次背影描述的格外詳細。在描寫父親為他買橘子的時候文中用了‘攀’爬‘微傾’這幾個動詞，體現出了父親努力的'樣子，對于父親肥胖的身子來說做這些微不足道的事情是很困難的。
也在文章后寫了朱自清趕緊去攙扶他的父親做了鋪墊，體現出了作者對他父親的感動，明明可以自己去買橘子而最終去的是他的父親，也看出子對父與父對子的互相關愛。在這背影中，體現了父愛的感人力量。
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