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公民教育心得
當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的公民教育心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公民教育心得1
當今世界競爭非常激烈，這種競爭歸根到底是人的競爭，加強對人才的培育與教育，是世界各國普遍關注的一個重點問題，為此，很多國家都把人才強國，提高本國國民的素質，作為一項重要的戰略任務來抓。加強公民教育，增強人們的公民意識，是提高民族素質的重要途徑。
而現在的學生公民意識淡薄，缺乏公民感，甚至不知道什么是“公民”，對社會的關注不多，更缺少對作為公民應有的權利和義務等知識的了解，公民教育實踐活動為學生打開了關注社會，走進社會的窗口，讓學生用心去發現社會生活中點點滴滴存在著的社會問題。
作為人民教師我們應該轉變教育理念，構建現代公民教育體系。“公民教育實踐活動”是一種更為機智的學生教育方式，從活動項目的啟動、開展到整個活動過程都有一套完整的程序、方法和體系。我們通過公民教育項目，可以引進先進的教育理念和方法，學習新型的.課程實施模式，并整合學校現有的綜合實踐活動、思品、德育及相關人文課程資源，積極構建“公民通識知識技能+專業實踐活動”的現代公民教育體系，探索新型、科學、適合中國國情、符合當地實際的公民教育方法和途徑，實現情感、態度和價值觀的統一。
開展公民教育實踐活動是歷史發展的需要，也將是教育為實現公民社會所尋找的一個重大突破口。它的推行必將遭遇各種現實障礙，但只要有理想，有恒心，有探索，我們就能在困境中尋找生長點，就能譜寫出公民教育的新篇章。
公民教育心得2
由于新公民意識教育已經超越單一學科的范圍，所以我們必須拓寬自己的知識面，從各方面提高自己的
素質修養，也就是要學習作為一個中華人民共和國公民所該具有的各種素養。而新公民意識教育的開展迫在眉睫，教師必須學習和實踐緊密聯系，在實踐中提高我們自身的公民意識，總結新公民教育規律，同時又用所學所悟指導我們的實踐。
1、不斷學習新公民教育相關理論。在目前我國新公民教育還未成型，尚在發展的起步階段，我們要通過認真學習相關理論書籍，學習借鑒各國關于公民教育的理念和方法，積極參與新公民教育理論上的討論，勇于探索出符合我們中國國情的公民教育理論，探索出符合本地區情況的新公民教育模式。
2、深入了解社會，了解生活。很長一段時間來，廣大教育者目光都集中在升學率上，特別是高中教育，教育者滿腦子的高考，滿腦子的高考上線率，其實這是一種對國家不負責任的畸形工作思路。由此出現公民意識教育置后與社會發展不協調的瓶頸。教師要緊緊抓住每一個機會，充分利用每一種途徑，不斷地開闊自己的`視野。不光是要關注本學科專業的發展動向，還應該關注各社會各領域，向其他行業的勞動者學習，做到“家事、國事、天下事，事事關心”。只有這樣，積極關注社會發展，熱心參加社會事務，才能充分體現公民的權力和義務。
3、認真學法、嚴格守法、時刻用法。教師應該懂得國家的基本大法——《憲法》，懂得《教育法》、《未成年人保護法》等能規范我們教育行為的法律，了解與日常生活密切相關的各種法律法規，并且在平時守法用法的過程中不斷提升我們的法律意識。
4、廣泛閱讀，學習歷史、學習政治，從各方面提高教師的科學素養和人文素養。
5、真實開展教育教學科研。在教科研中，注意掌握第一手資料，如收集整理案例，常寫反思，堅持寫教學日志；注重階段性的總結，隨時修正研究計劃和深入開展研究；注意理論的檢驗，在教科研開展的過程中總結出的理論規律要放到教育實踐中去檢驗，以便發現新問題，更好地完善理論。教育科研一定要真實。
6、課堂滲透新公民意識教育。有效地把課堂教學目標，特別是德育目標、情感目標納入公民意識教育體系，結合課堂教學內容，滲透新公民意識教育。
7、通過組織開展各種課外活動培養學生的新公民意識。充分利用校園文化活動這塊陣地，對學生進行潛移默化的教育。
8、做到言傳身教。對于學生來說，教師就是他們的楷模，他們學習的榜樣。日常生活中教師應該注意各方面細節：
（1）愛國情懷，憂患意識。在與學生相處的過程中，應該自然真實地流露，而不是喊口號、講大道理，應該從小事做起。
（2）知法守法。用法律來捍衛自己的合法權利。
（3）愛崗敬業，嚴格遵守學校各項規定，如上課不遲到、不早退等對學生的要求，老師要比學生做得更好。
（4）言談舉止文明，具有良好的學習生活習慣，潔身自好。
（5）堅決反對官本位。積極參與學校發展建設，多提利于學校發展的建議。
（6）遇事沉著冷靜，有大局觀。善于解決各種問題，克服各種困難。時刻展示給學生一種健康向上、積極樂觀的心態。
（7）誠實守信。對學生的承諾，一定要做到。
（8）提高工作效率，積極探索工作新思路、新途徑。
（9）加強環境保護，注意工作、生活中節能減排。
努力把自己培養成為“新五好”教師，“新五好”：“好公民、好老師、好配偶、好家長、好兒女。由于教師這一職業的社會地位重要，社會角色多變，教師要善于在工作中、生活中變換自己的角色，才能更好地協調各種社會關系。教師順利地擔任好這些社會角色，利用好教師在其中的中心輻射作用，也就擴展了新公民意識的傳播途徑。
對學生進行系統的公民意識教育，幫助學生樹立正確地世界觀、人生觀和價值觀，塑造健康的人格；培養學生愛國愛家、憂國憂民的情感；提高學生法律意識和知識、人文等各方面素養；克服他們身上的缺點，糾正他們各種不良的文明習慣，使之朝共和國的合格公民方向發展
公民教育心得3
11月23日—25日，我們一行7人赴廣東佛山參加了中英聯合教育項目“讓世界走進課堂 世界公民的培養”的培訓活動。短短兩天半的培訓忙碌而充實。英國培訓師Peter的精彩授課讓大家耳目一新，而國內眾多優秀學校的成功案例更讓我們受益匪淺。略談通過此培訓，獲得的幾點感受。
一、認識上，更多了一些領悟。
世界公民教育，一個看似既新鮮又時髦的名詞，也許有人認為它離我們現實教育很遙遠也很陌生。但是當你真正理解了它的含義，你會發現：原來它就在我們每天的教育實踐當中。世界公民的培養不是一個抽象空洞的理論概念，而是依托于生動鮮活的各種項目和具有豐富內涵的課程體系中。它旨在從本地區、本校的教育實際出發，把在人的一生發展中最重要的基本素質—“知識、技能和價值觀”等融入到實際的教育教學中。它不與現行的教育模式相違背，相反，它是把先進的教育理念融入到我們的現行教育實踐中，使我們的教育培養方式更加優化，更加科學，以此來使學生適應未來的發展。另外，它非常重視可操作性，它可以通過學校活動、學生社團、課堂教學和社會實踐等多種形式加以展現，符合我們的教育培養目標和未來社會發展需求。
二、教學上，更多了一些啟示。
當下，我們在全面推行素質教育，卻仍然無法擺脫“應試教育”和“考試指揮棒”的束縛。在現實中，我們的教學仍然無法擺脫“What we teach is what we test（考什么教什么）”的.教學怪圈。面對繁重的課業負擔，教師學生苦不堪言，教育偏離了它思考、探究和促進學生全面發展的本質。根據約翰哈迪在《看得見的學習》中的調查，有關影響學生學習成績的諸多因素中，我們目前推崇的“教學后測試法”在所有因素中僅排列到103位，而最能影響學生成績的“自我回顧和形成性評價（位列第1和第3位）”卻被大多數人所忽視。也許，作為一名一線教師，我們可以挖掘的提升教學效果的手段已經非常有限。反思我們的教學，學生學習成績的提高以及綜合素質的提升，可能不在于你“精心”構思的那幾份試卷上。通過設計符合“SPIN”理念的教學過程，激發學生學習興趣、引導學生自主學習，可以成為我們促進教育教學發展的“新武器”。
三、實踐上，要多一些行動。
也許，有人會說，所有的這些理論我都了解，但是在實際運用中可操作性不強，結果不是不了了之就是很快又回到了原來的老路上去了。任何一種教育方式的改變，都需要實踐者有足夠的耐心和勇氣。現實的教學困境讓我們越來越力不從心。同時與學生的終身發展相比，我們付出一點代價和辛苦也是值得的。目前，園區教育局已經開始推行的“夢想與團隊”項目，其意義不僅僅是是要把“教育世界化”、培養“世界公民”教育理念融入到我們的教育實踐中，更是一種教育理念和思想的創新嘗試。它以培養學生的領導力為基本目標，以活動課為切入點。以點帶線，以線帶面，從根本上培養學生的全面發展的能力。以此來帶動教育教學的深刻變革。
我們堅信，通過大家的不懈努力，我們一定會在學生素質教育的道路上走的更寬更遠。
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