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      教師幸福感心得體會

      時間:2022-08-21 20:27:30 心得體會 我要投稿

      教師幸福感心得體會(精選3篇)

        當我們心中積累了不少感想和見解時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的教師幸福感心得體會(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教師幸福感心得體會(精選3篇)

        教師幸福感心得體會1

        一個時期以來,受應試教育及社會大氣侯的影響,中小學教師長期處于身心不佳的狀態,教師的職業幸福感在下降,經常有老師抱怨,工作太辛苦,家長不理解,學生很難管,精神很疲憊,報酬有點低,缺少幸福感。尤其我們沙河地區,工業比較發達,企業職工工資較高,相對說來,教師的工資偏低。

        那么,新的形式下如何提升教師的職業幸福感呢?我認為從我們學校層面上應從以下幾方面著手。

        一、教育老師們要樹立正確的職業幸福感觀念。

        每個人對幸福感的認識有所不同,要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念,打消那種只計較個人得失,不注重工作成績的幸福觀。教育教師樹立正確的幸福感。做到像一位教師在其博客上寫的那樣:“在我的教學生涯中,深深體驗到了作為一名教師的幸福。

        當我全身心地投入到教學工作中,每個孩子都吸引著我,我對工作的結果愿意有一份承諾,于是我全然忘掉了時間,我感到幸福;當我營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起克服困難、一起享受成功,我感到了幸福;當我所教的孩子成績有所提高,思想有所進步的時候,我感到了幸福;當我漸漸地發現,知識得到不斷地充實,自身得到不斷完善時,我感到了幸福。”為此我們學校經常對廣大教師進行奉獻精神的教育。

        一是教育教師要學習魏書生等名教師的先進事跡,守住寂寞,甘愿奉獻,為教育事業做出貢獻。

        二是尋找身邊的典型人物,每年都進行一次師德演講,在教師中樹立學習的榜樣。

        二、增強教師的主人翁意識。

        學校領導在學校的工作中要充分發揮教師們的主觀能動性,有事多和老師們商量,不搞一言堂,讓老師們感覺到自己是學校的主人。要經常開展提合理化建議活動,收集教師們對學校工作的意見和建議,傾聽他們的心聲。

        多年來,我們每學期都至少組織兩次征求合理化建議活動,每年組織一次教工代表提案,合理化建議又分為綜合性建議和單項工作建議,對于教工的合理化建議,學校都通過多種途徑進行答復,須改正的及時改正,能采用的督促各部門落實,對于落實情況定期檢查。

        對于教工代表的提案,我們都是召開教工代表大會,有校長代表學校給予答復,教工代表反映良好。另外學校領導還經常深入到教師中去,召開座談會傾聽他們的心聲,校長經常告戒領導班子成員,要和老師們打成一片,不要高高在上,要求老師做到的領導首先做到,在作息上早到晚走,工作上起好帶頭作用。

        三、學校領導處事要公平、公正、公開、透明。

        特別是在職稱評定、評先選優、績效工資發放、干部提拔選用方面要公正、公開、透明,不挫傷教師的積極性。讓老師們知道只有干好工作才是正道,讓干工作的老實人不吃虧。在這一方面我們特別重視學校教代會的作用,學校各項重大開支,各種評先選優、職稱評定、績效工資發放等都要經過教代會的討論通過,同時,及時公開各種信息,增強透明度。

        四、關注教師身心健康,發放適當的福利待遇。

        身體是工作的本錢,身體不好就沒有什么幸福感,要關心教師的身心健康,我們每年組織教師查體,學校建立了教師健康檔案,做到有病早知道早預防。在講無私奉獻的同時我們不鼓勵教師帶病堅持工作。同時學校在力所能及的情況下,要適當的發放一定的福利,對老師們的工作給予肯定。福利的發放要有利于調動廣大教師工作的積極性,僅幾年來,我校三八節為女教師、重陽節為教師家中70歲以上老人等都發放一定的紀念性禮品。為全體教師入了意外傷害保險。

        五、多開展文體活動,活躍教師的生活。

        開展文體活動是活躍教師生活的重要途徑,如果一個學校老師們只知道埋頭工作,不開展活動,就像一潭死水沒有生氣,也就沒有了幸福感,同時,通過開展活動,也可以鍛煉教師們的身體。我校每年都組織開展女教工跳棋比賽、男教工象棋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、教工運動會、新年匯演、課間健身操等活動活躍教工生活。

        六、關心教師的生活和疾苦。

        學校就像老師們的家一樣,要體貼老師,要關心他們生活和疾苦,當他們有困難的時候,要伸出溫暖之手,他們會感激不盡,會體會到集體的溫暖,會以百倍的`干勁用到工作中去,會體會到幸福。學校建立了困難職工檔案,定期走訪慰問,每當職工家中出現困難或重大事情時,學校領導和工會領導都是及時到達,表示慰問,并在經濟上給予適當的補助。

        七、理順好教師與家長的關系。

        教師與家長的關系是教育過程中不可忽視的重要關系之一。正確處理好教師與學生家長之間的關系,對于教育教學工作的順利開展,學生的健康成長有著重要意義。學校要教育教師要尊重家長,主動與家長保持聯系,充分發揮家長對學校工作的多方面作用,并通過家長開發教育資源;要幫助家長提高教育子女的藝術,取長補短。

        學校還要通過家長會、致家長一封信等方式爭取家長要理解、支持、配合學校與教師的工作,經常溝通,及時了解孩子在校的各方面表現,有針對性地教育子女。教師與家長密切配合,那教師在工作中也就會更得心應手,工作的幸福感也自然會加倍提升。

        總之,從我們站在學校的角度上看,學校應在力所能及的情況下更加關心教師,盡量為教師營造一個“以人為本”的環境,建立合理的考核和獎懲機制,讓老師們感覺辛勤付出是值得的。

        教師幸福感心得體會2

        朱永新提倡的“新教育實驗”是一項避免道德教唆,而重在心靈滋潤的讀書工程。他運用“晨誦、午讀、暮省”等回歸自然的樸素生活方式,讓人在讀書中長智、讀書中省悟,旨在提高人的整體素養,整體素質。

        倡導師生共讀、親子共讀,做“尺碼相同的人”,(有共同語言、共同追求的人)。通過聆聽朱教授“過一種幸福完整的教育生活”,回顧近三十年的教育生活,感觸頗深。

        過去一直認為所教的學生金榜題名時或提拔當官時,是當教師最有成就感,最幸福的時候;經過工作調整,現在在特殊學校工作,所教的學生不會參加高考,更不會金榜題名,未來的成就感無從獲得,今后的職業成就感、幸福感難以體現,有過迷茫,有過困惑。聽了朱教授的'講座后,頓時醒悟。我體會到:教師是否從工作中獲得幸福感,對教師的成長、學生的發展也很重要。

        不同年齡階段的教師,她們的職業幸福感會因個人經歷的不同、經驗的不同,能力和水平的不同,從而影響著她們對自我價值的認知以及對追求目標的定向。如果教師帶著對工作的一份熱情,他們的幸福就源于對學生真誠的愛與關心;教師的幸福還源于自己觀念的改變;教師的幸福還源于自己和學生的成長;教師的幸福還源于工作中獲得的發展和對教育事業的不懈追求。

        教師幸福感心得體會3

        寒假,通過學校領導的推薦,我悉心閱讀了《教師的幸福感》一書。《教師的幸福感》這本書,宏觀的綜合分析和解釋了教師的幸福感之定義、內容及其中的深刻含義,并舉例作了詳細的說明,真可謂是一本結合實際的好書,作為一名教師,我閱讀之后感想很深!

        書中將幸福感劃分為心理幸福感、情緒幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四個方面。通過案例分析,旨在告訴人們什么是幸福感,以及什么是教師的幸福感。現在的教師面對來自各方面越來越多的壓力,在重重壓力下,要感受到幸福是不容易的,這不但需要教師自己的心理舒放,更需要學校來提供機會讓教師感到自己是幸福的。教師的幸福每個人的理解是不一樣的。但我想很多老師追求的是一種職業的幸福。有自己滿意的課堂、有自己得意的學生、有自己愛讀的書籍,有自己想寫的文字,那就是一種職業的幸福。

        教師職業的幸福感,首先來源于童真童趣。孩子的天真無邪使教師看到了人本性的美并體驗到一種幸福。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的`真情回報,教師付出的愛有多少,將得到愛的回報也有多少,這是成正比率的。

        在平時日常工作中,家長的一言一行都牽動著教師的心,家長的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量,是對教師辛勤勞動的認可。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。比如說每逢教師節或重要佳節,家長與學生都會跟我說一聲:“老師節日快樂!”只要有幾位家長發個消息祝賀一下,我就會很開心地與家人、朋友分享。我想,這就是所謂的教師幸福感的一種吧!

        記得自己很小的時候就非常羨慕教師,整潔樸素的外表,和藹可親的面容,有聲有色的形態,授業解惑的文才,以致后來多次在作文“我的理想”中為長大能做老師為榮。那時候由于小,不懂得做老師有沒有幸福感。但是自從選擇了這個神圣的教師職業之后,從教以來內心已深有體會,我從沒有后悔過,因為它能給我快樂與幸福,使我獲得人生的無法形容的樂趣,孩子的點滴進步與一句感謝的話,家長的信任,領導對我工作的肯定,都將成為我生活與工作的動力,促使我更加努力學習,腳踏實地的工作,敬業愛崗的精神,熱愛教育事業,熱愛學生,竭力做好自己本職工作,為教育事業作貢獻!

        通過閱讀《教師的幸福感》之后,也感受到作為教師真得很安慰,再如上能得到全社會的信任與支持,也將是我們做教師的欣慰。不管今后面對什么,也不論世道變遷如何,自己有信心和毅力像自己的老師一樣,做一名合格的人民教師!

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