幼兒園中班教研組工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
炎熱的夏天到來，意味著又一個學(xué)期工作接近尾聲。在這個學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心帶領(lǐng)下，教師成員齊心合力，積極參與各項任務(wù)，一直保持著向上的斗志。我們努力開展探索與研究，以學(xué)習(xí)推動實踐，以實踐增強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實新《綱要》的精神，根據(jù)園務(wù)計劃，融合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而推動幼兒健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)
眾所周知，觀念是行動的前提，理論是實踐的基礎(chǔ)。因此，大家必須建立正確的教育觀和兒童觀。做為組長，我首先加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，搜集資料，搞好每次教研活動的準(zhǔn)備。本學(xué)期，依據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排，圍繞中班幼兒的身體發(fā)展目標(biāo)制定了各班舞蹈動作并進(jìn)行計劃方案。
二、注重實踐、勤于反思
1、圍繞園里“場景閱讀”教研主題，我們繼續(xù)討論“怎樣進(jìn)行學(xué)時分割”的研究方案。對于年青教師較多的具體，我們以資深教師為引導(dǎo)，激勵年青教師參加教學(xué)活動的設(shè)計與展示，根據(jù)老教師的示范教學(xué)開展相互學(xué)習(xí)與借鑒。本學(xué)期，我們討論了教學(xué)內(nèi)容的挑選、課時的分割、從哪些領(lǐng)域進(jìn)行課堂教學(xué)、課時的實施方式及如何最大化挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐、研討和反思，同組教師的實踐技能顯著提升。
2、圍繞“中班幼兒優(yōu)良行為習(xí)慣的培養(yǎng)”，期初進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，交流各班學(xué)期的幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)方案，其中分享案例和優(yōu)秀實踐。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組的兩大班級融合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，把“學(xué)習(xí)習(xí)慣”做為本學(xué)期行為習(xí)慣培養(yǎng)的核心，并給出行之有效的方式，融合“常規(guī)好孩子評比”、“多米諾比賽”（中一班）、“繪本圖書館”（中二班）等活動進(jìn)行。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在專注力、聆聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯進(jìn)步。
三、豐富活動、多樣進(jìn)行
1、活動多種形式，激勵同組教師組織教研活動，例如：參與式探討、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀看、課例觀看研討。
2、對于教師的實際需求，進(jìn)行各種各樣的教研活動，如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)方案交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀看、案例研討、年青教師的場景閱讀課展示等。
四、家長工作、用心到位
1、各班充分運(yùn)用“家長園地”功效，按時商議更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，同時分析和吸收家長對教師工作的意見和建議。
2、X月組織“數(shù)學(xué)與語言課堂教學(xué)”，同組教師精心策劃，集思廣益。在實踐中，孩子們體會到了成功的樂趣，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。同時，親子運(yùn)動也為父母了解孩子搭建了一個更好的平臺，使家長與子女有了更多協(xié)作和溝通機(jī)遇。
3、X月舉辦“中班家長會”，主題為“家庭教育中存在的問題及對策”，關(guān)鍵指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的辦法。家長在學(xué)習(xí)后紛紛表示這個方法非常實用。
4、X月對六一活動進(jìn)行了總結(jié)，找到各班節(jié)目中的不足，為下學(xué)期的改善提供參考。
5、X月對各科教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)，分析各班幼兒的完成狀況，并利用假期時間進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)中班的教研活動，教師們在輕松愉悅的氛圍中，根據(jù)自己教育生涯里的經(jīng)驗分析和解決問題，激發(fā)了智慧的碰撞！此方法從教師的實際需求出發(fā)，創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境，使教研活動更加貼近教師的具體，解決了教育教學(xué)中的許多問題，使教研活動更具針對性和有效性。
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