(優)語文組教研工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的語文組教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動。現將本學期的工作總結如下：
本學期，初中語文教研組教研重點是：首先，推進組內“自主合作學習型課堂”在課上的運用；其次，加強教研常規管理，進行“愛學習”、“會學習”品質培養的途徑和方法研究和總結；再次，進行每年一度的學生高效學習系列展示活動；最后，以“有效課堂”大賽為平臺，在講課和培訓的過程中，優化教學行為，提升教育教學質量。
一、“自主合作學習型課堂”的推進
在上課上，我們全體語文教師積極實踐語文各課型模式，靈活運用教學模式，促進課堂教學效率的提高。堅持做到：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
二、學習品質培養的推進—教師論壇
決定學生學習質量的根本因素—學習品質（包括學習態度、學習行為、學習能力），而本學期我們對學習態度、學習行為進行的研究、討論。在研究過程中，語文組各位教師態度端正、積極的查找資料、討論研究，并結合學生實際與各自的教育、課堂教學工作進行實踐進行討論。雖然在研討的過程中，有個別問題教師存在困惑、疑惑，但教師都積極的參與其中。尤其是對于“會學習”品質培養中的“四策略”問題，教師們都積極的查找相關資料，根據資料并結合個人經驗積極發言
三、重視迎考工作，展現合作精神。
語文組教研組六位老師，其中三位是青年教師。老教師堅守崗位，學校有要求都義無反顧的擔任，沒有推脫、搪塞、找理由。在教研中，也沒有倚老賣老，而是兢兢業業、勤勤懇懇，對我們年輕教師指導有方，不吝賜教。而三位年輕教師在語文教學工作中也都有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習強化練習最后再經過篩選整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇練筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點，如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
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