[經(jīng)典]醫(yī)院護(hù)士個(gè)人述職報(bào)告范文
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，以下是小編為大家整理的醫(yī)院護(hù)士個(gè)人述職報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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在經(jīng)歷了5個(gè)月的實(shí)習(xí)后，讓我有了深刻的體會(huì)。在學(xué)校里體驗(yàn)從未有的感覺，在書本上學(xué)不到知識(shí)。這里，我歸納出以下要點(diǎn)：
第一，角色轉(zhuǎn)換問題。實(shí)習(xí)生剛開始，對(duì)很多事情都不了解，雖然之前也做過實(shí)習(xí)生，但是真正要實(shí)際操作的時(shí)候，我還是覺得底氣不足。如果我的想法是錯(cuò)誤的，那我會(huì)做錯(cuò)什么嗎？做事總是縮手縮腳，再加上跟我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師們都很喜歡他們，事情似乎也輪不到我了，天天盲目跟著基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本來想說讓我也試一試的，但是不敢。所以我覺得角色轉(zhuǎn)換是一個(gè)坎，我必須努力克服這個(gè)坎。教學(xué)方法主要是靠主動(dòng)的，我發(fā)現(xiàn)，只要能主動(dòng)問問題，能主動(dòng)提出作業(yè)要求，老師都很樂意教。不再像在學(xué)校那樣，等待老師要求你做什么。
第二，理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)老師的都是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而且中國式的教育一直都是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多知識(shí)，雖然考了那么多次，但是現(xiàn)在我的知識(shí)似乎已經(jīng)沒有了蹤跡，只好不斷翻閱書籍。每當(dāng)老師問起這件事時(shí)，又一次啞口無言，才意識(shí)到自己記不清的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶就像沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)似乎很明顯，卻經(jīng)不起時(shí)間的洗禮。
第三，鍛煉膽魄。對(duì)著病人，尤其是外科的病人，常常是看見血，看見病人痛苦的呻吟，尤其是手術(shù)時(shí)，心臟總是提到嗓子眼，所以要小心，束手束腳，反而會(huì)給病人帶來更大的痛苦。所以，膽魄必須鍛煉得更大更大。大膽是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確、快速地解決病人早期的痛苦。
第四，微笑服務(wù)：在這里，我看到了滿面笑容的臉孔，所有人也都覺得特別的美麗和可愛，讓我有種感覺，如果我是一個(gè)病人，我會(huì)毫不猶豫的選擇住在這里。所以我也要求自己不要把情緒帶入工作中，每天保持陽光微笑，讓病人感覺溫暖！
第五，無菌理念和規(guī)范操作。手術(shù)實(shí)習(xí)期間，每一位老師都強(qiáng)調(diào)無菌理念，因次，本人深知無菌理念，操作時(shí)便不自覺的遵守。而且規(guī)范操作也確實(shí)是非常保守和安全的做法！說到新方法，創(chuàng)新思維，那也要熟悉情況再談。
總之，這五個(gè)月來，是適應(yīng)的過程，是許多缺點(diǎn)需要改進(jìn)的過程，是學(xué)習(xí)的過程，是許多觀念被修正的過程，雖然辛苦勞累，但相信自己一定可以克服。剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，將來還需要不斷的摸索，同時(shí)也要對(duì)自己有要求，才會(huì)有收獲。我認(rèn)為下一次實(shí)習(xí)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，我一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。
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