中教一級述職報告(集錦3篇)
在當下社會，報告的使用成為日常生活的常態，報告成為了一種新興產業。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的中教一級述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中教一級述職報告1
尊敬的領導：
我叫xx，是一名初中語文教師，一直從事初中語文教學，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，在各位領導和同仁的幫助下取得了可喜的成績。此次述職，謹向上級申報中學語文一級教師職稱，現將我近年來的工作向大家匯報。
一、以誠待人。
對待同事，真誠、寬容、樂于助人，我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環境，對工作和學習的重要性。7年來，我始終保持著單純的、和諧的人際交往，這樣的一份輕松與沉著給了我很多的快樂。
對待學生，以人為本。也許是性格使然，我沒有鐵腕式管理的手段，更沒有控制他們的想法，我更愿意跟學生平等共處，我更相信師生關系最根本的是朋友關系，更愿意同學生在一種溫和寬松的氣氛中求得相互的進步與開展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞學生的思維火花、不武斷扭曲學生的思想自由、不冒然置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文有一份溫情的思念。以人為本，以學生為本，充分把他們當自由的個人，自主的個人，自覺的個人，讓學生在教學過程中認識自我，發現自我，超越自我，開展自我。
二、勤奮敬業。
教書應該是事業，教學不只是技術更是藝術。如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的照應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情。在這方面我著手培養學生的良好學習習慣。
1、課前預習，我要求課文至少讀兩邊，查典解決生詞，上課時請同學上黑板板書并講解，既調動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。
2、聽課思考習慣。孔子曰：“學而不思那么罔，思而不學那么殆〞。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要求學生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導培養學生記書間筆記，指導他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫。
3、默讀習慣也是不容無視的。他們在小學已經習慣了大聲朗讀，這樣既阻礙了別人，又影響了閱讀速度，在我的嚴要求、勤催促下，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。
4、讀書筆記。從初一年級我開展了讀書會的活動,利用讀書互助會的形式,擴大學生的`閱讀面,提高學生學語文的興趣,培養學生初步的文學鑒賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法，培養了學生多方面的能力。
三、潛心鉆研，完善自我。
作為一名語文老師,不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此，翻看了很多相關資料，多學、多聽、多思。在學校領導的影響、指導下，以新一輪課程改革為契機，大膽實踐，不斷摸索，勤奮鉆研、科學施教。特別是幾年來，隨著網絡的普及，我經常上網瀏覽信息，并在新浪上建立自己博客，自由發表文章，聽取同行的建議和幫助，當然更主要的是為了學習別人的先進經驗，并設法運用到實踐中去。
四、取得的個人教育教學成績。
從教至今，本人兢兢業業，不斷進取，個人的教育教學工作取得一定成績：
以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我希望能順利通過評審，成為一名具有中教一級職稱的教師。不過，不管成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到教育事業中去，爭取更好的成績，為學校的開展奉獻出自己的一切！
謝謝大家！
祝各位工作順利、闔家歡樂！
中教一級述職報告2
尊敬的領導：
我叫xx，是一名初中語文教師，一直從事初中語文教學，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，在各位領導和同仁的幫助下取得了可喜的成績。此次述職，謹向上級申報中學語文一級教師職稱，現將我近年來的工作向大家匯報。
一、以誠待人。
對待同事，真誠、寬容、樂于助人，我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環境，對工作和學習的重要性。7年來，我始終保持著單純的、和諧的人際交往，這樣的一份輕松與沉著給了我很多的快樂。
對待學生，以人為本。也許是性格使然，我沒有鐵腕式管理的手段，更沒有控制他們的想法，我更愿意跟學生平等共處，我更相信師生關系最根本的是朋友關系，更愿意同學生在一種溫和寬松的氣氛中求得相互的進步與開展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞學生的思維火花、不武斷扭曲學生的思想自由、不冒然置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文有一份溫情的思念。以人為本，以學生為本，充分把他們當自由的個人，自主的個人，自覺的個人，讓學生在教學過程中認識自我，發現自我，超越自我，開展自我。
二、勤奮敬業。
教書應該是事業，教學不只是技術更是藝術。如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的照應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情。在這方面我著手培養學生的良好學習習慣。
1、課前預習，我要求課文至少讀兩邊，查典解決生詞，上課時請同學上黑板板書并講解，既調動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。
2、聽課思考習慣。孔子曰：“學而不思那么罔，思而不學那么殆〞。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要求學生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導培養學生記書間筆記，指導他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫。
3、默讀習慣也是不容無視的。他們在小學已經習慣了大聲朗讀，這樣既阻礙了別人，又影響了閱讀速度，在我的嚴要求、勤催促下，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。
4、讀書筆記。從初一年級我開展了讀書會的活動,利用讀書互助會的形式,擴大學生的閱讀面,提高學生學語文的興趣,培養學生初步的文學鑒賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法，培養了學生多方面的`能力。
三、潛心鉆研，完善自我。
作為一名語文老師,不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此，翻看了很多相關資料，多學、多聽、多思。在學校領導的影響、指導下，以新一輪課程改革為契機，大膽實踐，不斷摸索，勤奮鉆研、科學施教。特別是幾年來，隨著網絡的普及，我經常上網瀏覽信息，并在新浪上建立自己博客，自由發表文章，聽取同行的建議和幫助，當然更主要的是為了學習別人的先進經驗，并設法運用到實踐中去。
四、取得的個人教育教學成績。
從教至今，本人兢兢業業，不斷進取，個人的教育教學工作取得一定成績：
以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我希望能順利通過評審，成為一名具有中教一級職稱的教師。不過，不管成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到教育事業中去，爭取更好的成績，為學校的開展奉獻出自己的一切！
謝謝大家！
祝各位工作順利、闔家歡樂！
中教一級述職報告3
尊敬的領導、同行們：
晚上好！
本人于上個世紀九十年代畢業于泉州師專數學專業，于xx年元月函授畢業于泉州師院數學系，xx年4月獲得中學數學一級教師資格。從畢業至今已有20年多的教齡，人說三十而立，而我四十幾歲的人還是個區區中教二級教師，立業根本還談不上，真是人生的遺憾。也是四十不惑之人不應該有的迷惑。
在這20xx年的教學生涯中，我激情過，彷徨過，抱怨過，而現在更多的是坦然和自信，因為20幾年的`教學經歷給了足夠多的成長成熟的理由，由一支粉筆到一臺電腦，在教育教學上孜孜不倦地探索著，求證著。迎送一屆屆學生，總結一次次得失。對待份內之事，不敢有絲毫懈怠，因為誰敢拿自己的飯碗開玩笑？我雖然沒有獲得別人所擁有的市級先進，但我始終堅信著，默默地站在教學一線的老師，總會有時機成功應聘中教一級職稱，待聘的老師或即將待聘的老師們應該要有這個信念。
在就業形勢如此嚴峻的情況下，在房價一日高過一日的現實里，雖然有古人不為五斗米折腰，我輩卻屢屢為職稱而登臺，因為我們不僅需要五斗米，還需要領導和同事的認可，更需要為實現自我價值而努力工作，更何況述職不是什么“折腰〞之事。
我深知“中教一級應聘之路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞假設這次還沒成功應聘，如果是用兩個答復，那就是“遺憾〞。如果是用四個答復，那就是“坦然接受〞。如果是用多幾個答復，那就是“直面坎坷的人生〞。
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