2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)
2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)
時間過得很快轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了，回頭看看，用心想想，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期既有所失，也有所獲。
一、這學(xué)期的是收獲：
1、上課與以往不同。
⑴課前準(zhǔn)備：
①能認(rèn)真鉆研教材，通過學(xué)校發(fā)給的教學(xué)參考書以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》對所學(xué)的知識有了新的了解，特別是教材的基本思想、基本概念；教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯都有了更深的認(rèn)識。
②對課件的改革，針對13-14年第一學(xué)期出現(xiàn)的問題進(jìn)行了更正。課件中添加了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道課堂中應(yīng)該掌握什么；去除了沒必要的繁雜的東西，課件更簡潔更實(shí)用，不在是以往的按課件設(shè)計課，而是根據(jù)自己的思路設(shè)計課件。雖然還沒有達(dá)到盡善盡美，但至少有了一定的效果。
⑵課堂上的情況。
能關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，課堂語言簡潔明了，加入了一些贊美性的語言，克服了以前語言重復(fù)的毛病。在學(xué)期的后半段，試用了一下學(xué)校提倡的121模式，感覺有點(diǎn)效果，課堂的時間沒那么緊張了，下學(xué)期會繼續(xù)應(yīng)用。另外在七年級實(shí)施的加分減分制度，也為課堂增色不少，提高了學(xué)生的參與度和對課堂的關(guān)注度。
2、能積極參與聽課、評課。
這學(xué)期一共聽了24節(jié)課，其中的14節(jié)是參加海口市的教研活動及優(yōu)質(zhì)課大賽，還有10節(jié)課是聽顧老師的課。課聽得不是很多，但收獲很大，參加海口市的教研活動我覺得對自己的業(yè)務(wù)提高很多，特別對生物教學(xué)幫助很大；聽師傅的課雖然是不同的學(xué)科，但課堂是一樣的，所以在顧老師身上我學(xué)到了很多教學(xué)的方法，我也慢慢應(yīng)用到課堂中，取得了不錯的效果。學(xué)無之境，只有虛心向眾人請教學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能對自己的教學(xué)帶來更大的幫助。
二、存在的問題
1、教師方面：
學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外作業(yè)方面也存在著問題，沒有做到分層留作業(yè)，好的吃不飽，不好的不會做。
2、學(xué)生方面：
由于受社會大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，學(xué)生回答問題時，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，還有就是學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽教師講解，懶于思考。
三、反思
一個學(xué)期結(jié)束，就是一個新學(xué)期的開始，好的要堅(jiān)持下去，不足的要想辦法克服彌補(bǔ)，爭取在下個學(xué)期的教學(xué)中會有一個更大的進(jìn)步。
【—學(xué)年度第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期生物備課組工作總結(jié)08-15
2008——2009學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)反思08-19
第一學(xué)期高三生物教學(xué)工作總結(jié)08-10