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畢業設計開題報告

時間：2022-07-28 08:57:50 開題報告

畢業設計開題報告范文

　　畢業設計開題報告范文（一）
　　
　　論文（設計）題目
　　
　　基于SWOT分析的湖南新晃黃牛肉出口營銷策略研究
　　
　　一、選題的目的、意義及相關研究動態和自己的見解：
　　
　　選題目的：
　　
　　近幾年來，隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，居民的消費結構發生了很大的變化，尤其是對各種肉制品的需求越來越大，牛肉以其低脂肪、高蛋白、低膽固醇等優點開始得到人們的認可和青睞。2009年12月28日，國家質量監督檢驗檢疫總局批準新晃黃牛肉為國家地理標志保護產品。新晃以獨特豐富的草山資源為依托，以新晃黃牛肉入列國家地理標志保護產品為契機，將全力整合牛肉資源精深加工，以推動牛肉產業化建設。打開國際市場，以出口帶動發展是新晃牛肉產業做大做強的重要途徑。本文從新晃黃牛肉出口的現狀分析入手，再通過SWOT分析了新晃黃牛肉出口的優勢與劣勢，面臨的機會與威脅，在這兩個部分的基礎上構造新晃黃牛肉出口的營銷策略。
　　
　　選題意義：
　　
　　1、我國是世界第三大牛肉生產國，但出口量低，在國際上缺乏競爭力。隨著中國加入世界貿易組織，農產品市場的進一步開放，使我國牛肉產業面臨更加嚴峻的挑戰。但我們也應該抓住我國牛肉產業的發展機遇，充分發揮我國的比較優勢，揚長避短，這對推動我國牛肉產業的發展壯大以至加快我國國民經濟的發展具有重要的意義。
　　
　　2、解決農業、農村、農民“三農”問題是我國國民經濟協調、健康、全面發展的重大問題。目前，新晃縣政府已將牛肉產業作為全縣的重點工作，積極促進牛肉產業的發展，這有效地調整了新晃縣的農業結構，發展了地域優勢特色經濟。同時，對增加農民收入，幫助農民脫貧致富，促進農村穩定，促進全縣經濟的健康發展起到了積極地作用。
　　
　　3、新晃縣牛肉產業的發展壯大可以為該縣乃至整個湖南省經濟注入活力。培育發展新晃牛肉出口品牌，擴大新晃牛肉出口，將有力地帶動地方經濟，帶動農業科技等相關產業鏈的技術進步以及相關加工產業的蓬勃發展。
　　
　　相關研究動態：
　　
　　我國牛肉業是從八十年代以來才開始快速發展，牛肉產量和所占份額的增長速度較高。目前，國內對我國牛肉產業發展的研究主要集中在以下兩個方面：
　　
　　一是關于牛肉整體生產與發展方面的研究。喬娟（2003）分析指出1980—2002年中國牛肉產量年平均增長率達14.6%，高于世界年平均增長率，更高于中國肉類總計、豬肉、雞肉和羊肉產量年平均增長率，使牛肉占中國肉類總計產量比重從1980年的1.8%增加到2002年的9.2%。翟印禮，孔媛（2003）對我國牛肉生產與貿易現狀進行了分析，指出我國牛肉生產大幅度增長，牛肉進口呈現出較快的增長趨勢，雖然我國牛肉出口有價格優勢，但卻沒有競爭優勢。張梅（2008）認為我國牛肉產量總體上雖然不斷的上漲，但是單產卻呈下降的趨勢。同時，通過實證研究得出，我國除了牛肉制品出口有一定的比較優勢外，其他牛肉產品都不具有比較優勢。呂品（2010）運用灰關聯和GM模型分析也得出，與其他肉類相比，我國牛肉產出量的增加幅度和增長速度都沒有明顯的優勢，但是我國牛肉生產的技術效率總體上呈現不斷上升的趨勢。
　　
　　二是對牛肉產業化發展戰略和對策的研究。王愛國（2002）淺析了我國畜牧業產業化發展的若干經營模式。王明利、潘慶杰（2001）等人認為我國牛肉產業化發展戰略應是：以市場為導向，以龍頭企業為主導，在規模化、專業化和區域化的基礎上，重點突出規模養殖、加工儲運、市場營銷，將產品的產前、產中、產后連接起來，提高產業整體素質。張梅（2008）認為我國的牛肉產業發展的戰略在于產業的國際化之路，她提出應該要通過科技創新、擴大生產規模以及樹立品牌等方式促進我國的牛肉產業的發展壯大。
　　
　　綜上所述，目前我國對牛肉產業分析主要集中于現狀和產業化發展等方面，而對我國牛肉產品如何開拓國際市場，建立合理的出口營銷策略研究較少。新晃黃牛肉的發展還處于起步階段，可塑性很強，所以本文擬從新晃黃牛肉如何走出國門，并立足于國際市場為角度，為其設計出口的營銷策略，希望找出一條提升新晃黃牛肉產業實力的道路。
　　
　　二、課題的主要內容：
　　
　　文章分為四個部分，首先是引言部分，提出了論文的研究背景和意義，并且對相關的文獻進行綜述；接著對新晃黃牛肉產業發展的現狀進行了分析。第三部分運用SWOT法，對新晃黃牛肉出口所面臨的優勢、劣勢、機會和威脅進行了綜合的分析。最后，在前面二個部分的基礎上，針對新晃黃牛肉出口所面臨的實際情況，設計了促進新晃黃牛肉出口的營銷策略。
　　
　　三、研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：
　　
　　研究方法：
　　
　　實地調查法、文獻檢索法、比較分析法、SWOT分析法
　　
　　撰寫提綱：
　　
　　一、引言
　　
　　（一）研究背景與意義
　　
　　（二）研究動態
　　
　　（三）主要研究內容和方法
　　
　　二、新晃黃牛肉產業發展概況
　　
　　三、新晃黃牛肉出口SWOT分析
　　
　　（一）優勢分析
　　
　　（二）劣勢分析
　　
　　（三）機會分析
　　
　　（四）威脅分析
　　
　　四、新晃牛肉出口營銷策略設計
　　
　　（一）新晃黃牛肉出口的市場細分及目標市場選擇
　　
　　（二）產品策略
　　
　　（三）價格策略
　　
　　（四）渠道策略
　　
　　（五）促銷策略
　　
　　畢業設計開題報告范文（二）
　　
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　　任何專業技能的學習都必須建立在基礎知識學習之上，范文之開題報告：師范類本科畢業論文開題報告范文。當前，新課程改革要求學生要全面發展，提高綜合能力和素質。藝術教育作為一項專業技能教育，成為許多學生和家長眼中的熱點。但是，我們應該清楚的看到，現在許多藝術院校的學生基礎知識比較薄弱，基本知識掌握較差，再加上藝術院校在錄取生源時比較看中學生的藝術能力，對文化基礎知識要求比較低，所以造成藝術院校的學生文化素質相對較低。為了學生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象，加強藝術教育中的文化素質顯得比較重要和具有現實意義。
　　
　　本選題的研究現狀：
　　
　　學者普遍關注藝術教育從生涯規劃的角度關注學生的完滿性發展，不僅注重學生專業知識和職業能力的培養，同時注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學生的人格做全面的規劃和引導，使之在社會適應能力、綜合能力、創新能力以及情感、價值觀等各方面平衡發展，進而成為一個完善的社會人。這體現了藝術教育應從過去培養單純的專業人才轉變為培養專業人文者。這種教育理念的轉變必然引起藝術教育一系列課程的改革與整合。學者認為崇尚人文精神和創新精神應該是藝術教育發展的指導思想。提高學生人文素質離不開人文教育。加強人文教育，有助于培養學生的社會責任感，有助于培養學生完善的人格，有助于提升學生的精神境界，藝術院校是文化藝術的搖籃，是一片弘揚人類文明的沃土，更應把提高學生人文素質作為最根本的任務。但遺憾的是，我們一直不重視學生全面素質的提高，特別是人文素質的培養，片面強調實用技術教育，忽略人文教育，可能會把我們的學生培養成技術純良的工具人。有學者認為，人文教育特別是藝術教育主要是培養和提高學生的形象思維能力的。也有學者認為藝術教育的發展是一個漫長的過程，要搞清楚它的發展方向和基本任務。藝術學科建設不能是粗放式的，而應該講究精品效應。單科藝術院校培養藝術家，綜合大學則要致力于培養藝術理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發展，深入研究，進行改革，注重交叉學科，從宏觀的角度對藝術教育進行整體研究，確立藝術學科的地位。要清晰的認識到藝術教育的基本任務應該是：向在校的學生進行藝術教育，提高整個大學學生的綜合素質。南開大學文學院的楊嵐博士認為素質教育系列中的藝術教育應更突出其心育、情育、美育的功能，發揮其作為文化平衡和文化創新因子的作用，促進人的自由而全面的發展。她認為面向全體大學生的大眾性普及性的藝術理論、藝術歷史、藝術鑒賞教育，著力點放在促進大學生全面發展，放在對專業化教育、機械性文化、技術性理性構成強有力的文化制衡上。
　　
　　自己的見解：
　　
　　筆者認為，藝術教育中重視文化素質無可厚非，因為任何技能的產生和發展，都與基礎知識和文化密不可分，藝術教育也是建立在基礎文化知識之上的，開題報告《師范類本科畢業論文開題報告范文》。但是，目前學者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進行分析和論證。(www.ycxgx.cn)其實，從實證的角度更能說明藝術教育中文化素質的重要性和地位更應如何。所以，作者對藝術教育需要哪些文化知識進行了分析和重構，也愿更好的為藝術教育中滲透文化素質建言獻策。
　　
　　研究的主要內容：
　　
　　一、藝術教育中文化素質缺失及其表現
　　
　　（一）歷史文化知識缺乏，吸收借鑒人類先進文化的自覺意識不強，文化底蘊支撐薄弱
　　
　　（二）哲學知識不足，創新思維遲鈍，思想僵化
　　
　　（三）文學素養和藝術鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺
　　
　　（四）心理學倫理學知識欠缺，精神意志不夠堅定，應對復雜情況的能力不強
　　
　　二、藝術教育中增強文化素質的思考
　　
　　（一）將審美教育與傳統文化教育相結合
　　
　　（二）突出審美教育對培養大學生正確審美觀的作用
　　
　　（三）強化大學生的人格塑造與社會責任感相聯系
　　
　　三、結語
　　
　　主要研究方法：訪談法、調查法、歸納法、演繹法、經驗總結法等。
　　
　　1、以定性研究為主，輔以定量分析
　　
　　2、靜態研究和動態研究相結合
　　
　　3、理論研究與實際運用相結合
　　
　　研究進度計劃：
　　
　　第一周最后確定選題、交中英文題目
　　
　　第二周--第三周撰寫文獻綜述、開題報告、譯文
　　
　　第四周開題報告答辯
　　
　　第五周--第六周論文初稿完成
　　
　　第七周--第八周第一次修改
　　
　　第九周--第十周第二次修改
　　
　　第十一周第三次修改定稿
　　
　　第十二周一般畢業論文答辯
　　
　　第十三周優秀畢業論文答辯、二次答辯
　　
　　第十四周成績評定、總結
　　
　　第十五周――第十六周裝訂成冊、歸檔
　　
　　主要參考資料：
　　
　　1、俞劍華：《中國書論類編》（上下卷）[M]，北京：中國古典藝術出版社，1957年
　　
　　2、楊衛東：《藝術教育在素質教育中的意義及如何實施藝術教育》[J]，《鞍山師范學院學報》2005年03期
　　
　　3、吳煒：《論藝術教育在素質教育中的不可替代作用》[J]，《民族藝術研究》2008年02期
　　
　　4、學校藝術教育工作規程（中華人民共和國教育部令第13號）
　　
　　5、中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定
　　
　　6、國務院關于基礎教育改革與發展的決定
　　
　　7、全國學校藝術教育發展規劃（2001-2010年）
　　
　　8、繆合林：《把握素質工作創新的立足點和著力點》，光明日報2000年7月4日。
　　
　　9、燕國材：《再論主體教育》，《中學教育》2000年第12期。
　　
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　　畢業設計開題報告范文（三）
　　
　　1.本課題的目的及研究意義
　　
　　研究目的：
　　
　　張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
　　
　　研究意義：
　　
　　本文通過對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現手法。
　　
　　2.本課題的國內外的研究現狀
　　
　　國內研究現狀：
　　
　　國內對張愛玲小說的電影化表現手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧：
　　
　　（1）研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》（何蓓）等；
　　
　　（2）研究張愛玲小說的電影造型：《論張愛玲小說的電影化造型》（何文茜）等；
　　
　　（3）研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》（何文茜）；《張愛玲小說的電影化傾向》（申載春）；《論張愛玲小說的電影手法》（張江元）；《張愛玲小說對電影手法的借鑒》（屈雅紅）等；
　　
　　（4）研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等
　　
　　國外研究現狀：
　　
　　海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現代文藝理論來剖析。
　　
　　3.本課題的研究內容和方法
　　
　　研究內容：
　　
　　張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
　　
　　研究方法：
　　
　　本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
　　
　　4.本課題的實行方案、進度及預期效果
　　
　　方案、進度：
　　
　　2006年11月—2007年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
　　
　　2007年2月—2007年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
　　
　　2007年3月—2007年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
　　
　　2007年4月——：定稿。
　　
　　預期效果：
　　
　　本文結合恐怖電影的表現手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
　　
　　5.已查閱參考文獻：
　　
　　書籍：
　　
　　1、張愛玲，《張愛玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。
　　
　　2、金宏達，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術出版社，2003年1月第1版。
　　
　　3、張新穎，《20世紀上半期中國文學的現代意識》【M】。北京：3聯書店，2001年12月第1版。
　　
　　4、宋家宏，《走進荒涼——張愛玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，2000年10月第1版。
　　
　　5、李稚田，《第3類時空》【M】。北京：中國紡織出版社，2000年1月第1版。
　　
　　6、吳戰壘，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。
　　
　　7、陳衛平，《影視藝術鑒賞與評論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
　　
　　8、聶欣如，《類型電影》【M】。上海：上海人民美術出版社，2001年9月第1版。
　　
　　學術論文：
　　
　　1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范專科學校學報，2003年第5卷第4期第51頁。
　　
　　2、李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象》，學術論壇，2005年第6期第140頁。
　　
　　3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學報，2004年第4期第38頁。
　　
　　4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學院學報，第26卷第4期，第54頁。
　　
　　5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學學報（社會科學版），第16卷第6期，第33頁。
　　
　　6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范專科學校學報，2004年02期，第39頁。
　　
　　7、何蓓《猶在鏡中—論張愛玲小說的電影感》，內蒙古民族大學學報（社會科學版），2004年第30卷第4期第40頁。
　　
　　8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學院學報，2004年第19卷第5期第12頁。
　　
　　9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學報，2004年第1期第204頁。
　　
　　網絡資料：
　　
　　1、《恐怖情節心理分析》
　　
　　2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》
　　
　　3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創作的影響》
　　
　　指導教師意見
　　
　　指導教師：
　　
　　年月日
　　
　　院（系）審查意見
　　
　　院系（公章）：
　　
　　年月日

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