申報經典誦讀特色學校自評總結報告
申報經典誦讀特色學校自評總結報告**縣教委：
根據《**縣教育委員會關于印發<**縣中小學特色創建學校創建實施方案>的通知》（**教委育〔2013〕28號）文件精神，我校對學校特色建設進行了認真的自查自評，現報告如下：
一、學校概況
我校是一所農村完全小學（2007年成為臺灣臺塑集團援建的明德項目學校），創辦于1968年。經過四十多年的發展，學校現占地8677平方米，建筑面積3312平方米。擁有9個教學班，在校學生511人，教師18人，大專以上學歷14人（其中本科學歷7人），中專學歷4人，有縣級骨干教師2人，鎮級骨干教師8人。多年來，學校堅持"全人教育"理念，以建設"重慶市經典誦讀特色校"為抓手，深入推進"人文校園"建設，學校實現了又好又快發展。先后被評為明德創意兒童智能競賽重慶市優秀學校、**縣文明單位、**縣安全文明校園、**縣先進基層黨支部、**縣紅旗大隊，連續多年在年度考核中被教委表彰為綜合考核先進單位。開展的"與經典同行和圣賢為友"系列活動獲得教育主管部門及社會各界的一致好評，先后多次被中華經典誦讀網、中國德育網、**信息網等新聞媒體深入報道。
二、學校特色建設主要情況介紹
2007年學校成為明德項目學校后，按照和捐方簽訂的辦學協議，學校經反復論證，因地制宜，學校實施全人教育，把"經典誦讀"作為創建特色學校工作的載體。經過近五年的挖掘、實踐、提煉、完善，目前經典誦讀在我校已經深入人心，初現成效。
（一）挖掘資源，豐富誦讀內容。
作為明德項目學校，學校積極參與明德教育公益項目的各項活動。捐方兩次共為學校捐贈經典誦讀系列圖書2300冊，價值3萬余元，其中《中華經典誦讀文庫》學生人手一冊。今年，學校成為2013年明德小學品牌建設工程項目實驗學校，將極大的推進學校經典誦讀特色學校建設步伐。學校在今年暑期還將接受上海真愛夢想公益基金會捐助的夢想中心，價值10萬元的夢想教室將為學生誦讀提供更優質資源。
（二）開發校本教材，使特色項目課程化。
《朝陽誦》這套校本教材是結合我校校情和學情精心選編的。學校抽調語文學科教研員和各年級骨干教師在工作之余，齊心協作，查閱了大量經典詩文，選編了適合小學生年齡特點、心理特征和認知規律的經典篇目。在選材過程中，本著從易到難，循序漸進，分年段編寫的原則，編寫了這套校本教材，作為國家統編教材的有益補充。經多次修改，今年9月，我校校本教材《朝陽誦》正式編印完成，投入使用。
（三）注重過程管理，使特色項目常態化。
1、每學期初，各班必須根據行事歷制定學期經典誦讀進度表，日常根據進度落實。
2、每天早上8:30--8:40為全校經典誦讀時間，各班按照明德小學誦讀規范進行晨誦。
3、各班在大課間活動按輪次進行經典誦讀展示，并將評比結果納入班級周評比。
4、每屆讀書節評選各類經典誦讀優秀指導教師、書香班級，每學年年度優秀學生中有讀書之星。
（四）搭建平臺，豐富載體，使特色項目精致化。
每年四月份是我校讀書節。我們共開展了五屆讀書節活動，一屆比一屆活動更豐富，形式更多樣，內容更深入，效果更顯著。
今年讀書節主題是《追夢者從閱讀開始》本屆讀書節活動目標是通過"復興中華，從我做起"主題教育讀書活動，以中國特色社會主義共同理想為核心，以讀一本書、寫一篇美文、一封書信，做一次讀書演講、辦一份手抄報為主要形式，引導小學生樹立遠大志向，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年兒童逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。在師生中積極倡導"快樂閱讀閱讀快樂"的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發學生自覺閱讀、快樂閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。
在六一文藝匯演，體育節開幕式等常規活動中經典誦讀展演都成為了活動的高潮和亮點。同時，各班班級主題教育活動，每次都安排了經典誦讀的節目，(www.ycxgx.cn)極大地激發了全體師生誦經典、演經典、用經典的熱情。
（五）積極開展研究，使特色項目課題化。
2011年12月我校課題組研究小課題《**小學打造經典誦讀特色，構建人文校園的策略研究》經**縣教育學會組織專家評審獲得2011年度三等獎，該課題組今年申報的《<朝陽誦>校本教材的開發和使用實踐研究》已成功立項，將摸索出更為行之有效的經驗和做法。
經典誦讀活動在我校開展近五年來，全體師生誦讀經典的熱情持續高漲，學生的誦讀能力快速提升，語文素養得到了同步發展。此項活動也得到了上級部門、家長和社會的普遍好評。
三、下步工作規劃
回顧過去，展望未來，我校將以此次特色創建工作為契機，今后在經典誦讀方面我校將努力做好以下三個方面工作：
1、加強教師培訓和學習力度，提升教師對傳統文化認知的深度和廣度，要在經典誦讀研究和實踐方面推出名師、經典誦讀名課堂，推出成功經驗。
2、繼續深挖和提升校本教材《朝陽誦》質量。使教材多元化、兒童化，與時俱進。
3、擴大經典誦讀的社會影響。通過"小手拉大手"、親子共讀等形式，讓經典從校園進入家庭，進入村組，進入社會，從而提升特色項目的影響力。
特此報告！
**縣**小學
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