高三語文第一輪復習計劃
高三語文第一輪復習計劃備課組長：于小寧
2014屆第一輪高考復習已經開始，現將高三語文第一輪復習計劃初步制定出來，供語文備課組集體討論，最后確定，以便實施。
一、指導思想
高三語文第一輪復習以新的課程標準和新的考試大綱為指導，緊密結合近兩年的高考形勢，吃透考綱精神和高考試題，扎實細致地抓好復習工作，達到鞏固知識、訓練思維、提高能力的目的。
語文復習要增強計劃性、科學性、針對性，注重抓基礎、抓重點、抓能力，做到有的放矢，科學有序，突出重點，講求實效。
二、復習目標
1.將高中語文必修課本第1—5冊、選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》尤其是背誦篇目以及初中語文課本背誦篇目復習一遍。
2.將考綱中所列的所有考查點逐一細致地復習一遍，穩扎穩打，奠定堅實的語文基礎。
3.對考綱所要求的六個語文能力層級全面訓練，整體提高學生的語文能力、思維能力、認識能力和思想水平。
4.在整體抓好全級學生語文教學的基礎上，做好優秀生的復習指導工作，力爭明年高考語文學科取得理想成績。
三、復習內容
（一）課本復習
1.復習內容：高中語文必修課本第1—5冊，選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》，初中語文課本背誦篇目。
2.時間安排：從現在開始到明年高考前，將高中語文必修和選修課本以及初中背誦篇目扎實復習兩遍。
3.復習方式：充分利用語文早自習時間，對背誦篇目和非背誦篇目逐篇朗讀，鞏固背誦，積累知識，培養語感。
4.具體要求：背誦篇目要能熟練默寫下來，非背誦篇目要熟練掌握理解文章詞句知識、結構思路、思想內容、寫作特點等。
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1.復習內容
根據考試大綱和高考試題的內容，語文第一輪復習以專項復習為主，內容包括一般論述類文章閱讀、古代詩文閱讀、實用類文本閱讀、文學類文本閱讀、語言知識及運用和寫作六個部分。
2.時間安排
第一輪復習的時間是今年8月10日至明年3月15日，具體時間預先粗略安排如下：
�、賹ｎ}一，一般論述類文章閱讀：8.10——8.21，計10天。
�、趯ｎ}二，文學類文本閱讀：8.27——9.20，計24天。
�、蹖ｎ}三，實用類文本閱讀：9.21——10.10，計30天。
�、軐ｎ}四，文言文閱讀：10.11——11.10，計30天。
�、輰ｎ}五，古代詩歌鑒賞：11.11——12.10，計30天。
⑥專題六，語言知識及運用：12.11——3.9，計50天。
�、邔ｎ}七，寫作訓練指導：3.10——3.15，計7天。
以上時間只是大體安排，具體執行中還可以微調。但是基本要求是在明年3月15日之前，第一輪復習一定要保質保量完成。
3.具體要求
�、賹⒄Z文考綱的體系、六個能力層級、每個考點的要求給學生講解清楚，訓練到位。
�、趯⒚總�考查點和具體的高考題對上號，將高考題的考查形式、命題特點、命題思路給學生講清講透，訓練到位。
③對復習資料和練習冊中的訓練題進行精選取舍，訓練要做到準、真、精、熟，堅決避免被復習資料牽著鼻子走。
④訓練要注重審題能力、答題思路、答題規律、答題技巧等基本功，不能只是注重講試題答案。
�、葑魑挠柧氊灤┰谡麄�第一輪復習的全過程中，最后的集中訓練只是有針對性的整體指導。
四、復習措施
1.扎實備課，及時交流，優化備課效果。
每位教師充分發揮個人的教學積極性，對考綱、試題、教材深鉆細研，準確提煉，制定復習方案。在此基礎上，加強組內交流，互相借鑒，取長補短，共同提高復習效果。
2.繼續深化課堂教學改革，提高復習效率。
在高一高二課堂改革的基礎上，繼續落實“三維四主五環節”的教學模式，最大程度地發揮學生的主體作用，學生做題講題，教師點撥、糾正、提升，讓每節課堂都有實實在在的收效。
3.強化訓練，夯實基礎，提高答題技能。
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的主要途徑。誦讀早自習堅持不懈地抓好。訓練以所訂的復習資料為主，自己適當補充典型試題和新題，讓學生通過完成有限的訓練題，熟練掌握基礎知識、基本技能，提升思維和答題技能。
3.課外閱讀，開闊視野，積累材料。
每周閱讀2—3篇精美文章，學習語言，積累感受，豐富認識，給心靈送進源頭活水，消除持久做題而產生的枯燥感，保持思想的活力。
4.持之以恒，抓好寫作，不斷提高作文能力。
大作文6次，努力做到全收全改。作文教學要做到“兩個結合”：
�。�1）讀與寫結合（讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作）；
�。�2）練與評結合（練規范，練技巧。學生互評，教師點評）。
通過有計劃的訓練，使學生保持思想活、下筆快、寫得準、寫得精。
5.恰當布置作業，鞏固所學內容。
高三語文作業除了作文外，還要收查《優化設計》所附帶的“專項訓練”習題本�！敖滩恼稀痹谡Z文自習上檢查即可。
6.做好考試總結、講評，做到舊錯誤不重復出現。
每次考試后，認真仔細閱卷，做好問題記載、分值統計、試卷分析等工作，有針對性地做好講評，讓每次考試真正發揮檢驗、提高的作用。
高三語文備課組
2013-8-9
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