支農(nóng)支教活動(dòng)負(fù)責(zé)人總結(jié)
支農(nóng)支教活動(dòng)負(fù)責(zé)人總結(jié)（支教負(fù)責(zé)人：張寶欣）
這次在支農(nóng)支教活動(dòng)中，我很榮幸，擔(dān)任了支教負(fù)責(zé)人一職，為期九天的工作我的總結(jié)如下。
經(jīng)驗(yàn)：1，在課程安排上，盡量以第二課堂為主，不要把那些知識(shí)性很強(qiáng)的課安排在一起。我們并不是在這短短的時(shí)間里一定要教給孩子們多少知識(shí)，而是要教給他們很多不知道的快樂(lè)的源泉，態(tài)度，滿足他們的好奇心，也幫著輔導(dǎo)寒假作業(yè)，因此，排課盡量避免一早上有一半以上都是知識(shí)性的課；
2，在授課時(shí)，不要對(duì)孩子們大發(fā)脾氣，可以嚴(yán)肅，不能失去控制，不能出現(xiàn)氣哭了，或者對(duì)一個(gè)小孩平破口大罵的狀況，授課要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，鑒于小孩們的確難以管理，所以最好一棵老師講課，再安排一名老師在教室后面組織紀(jì)律，既保證紀(jì)律，也讓人員得到充分發(fā)揮，還可以借鑒講課老師的講課方法。講課的老師要保護(hù)自己的嗓子，最好來(lái)的時(shí)候帶潤(rùn)喉糖。講課要耐心，只要你愿意鼓勵(lì)孩子，孩子們就不會(huì)膽怯，他們也愿意和你愉快相處；
3，不輕易對(duì)孩子們?cè)S諾，在許諾時(shí)一定要想到自己做這件事的后果，比如說(shuō)，你讓小孩認(rèn)真寫作業(yè)，說(shuō)寫完了，就讓他出去玩，那讓其他的孩子情何以堪？對(duì)孩子不能光哄騙，還要適當(dāng)給壓力，盡量用耐心，多問(wèn)問(wèn)題，讓他們回答，因?yàn)楹⒆觽兌枷Ｍ憩F(xiàn)自己，老師要盡量每個(gè)同學(xué)都叫到，尤其照顧不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，在同學(xué)回答完問(wèn)題后要注意表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，讓他給自己鼓掌或者讓同學(xué)們給他鼓掌都是很好的辦法。
4，對(duì)于小孩告狀，告狀的小女生，分為兩種，一種是：“老師，他把我···”另一種是：“老師，他把她···”對(duì)于前一種我們要管，并且盡量用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，也要對(duì)兩方進(jìn)行告誡，后一種呢，我們要告訴她，先管好自己，再說(shuō)別人。對(duì)于那些很會(huì)表現(xiàn)又時(shí)常愛(ài)生氣的小朋友，副隊(duì)說(shuō)，那種小孩是以自我為中心的，不能容忍別人搶風(fēng)頭的，是被大家寵壞了的孩子，我們應(yīng)該教育他學(xué)會(huì)融入團(tuán)體，不是讓團(tuán)體來(lái)融入他。
5，對(duì)幼兒園級(jí)別的小朋友，我們不應(yīng)該只和他們整天做游戲，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟绦〇|西，她們雖然小，但是有一定的接受能力，可以給他們教兒歌，唐詩(shī)，美術(shù)等，這樣對(duì)于孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也有交代。
不足：1，在課程安排上，沒(méi)能提早安排，應(yīng)該在上課的前一天下午就安排好，晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候告訴大家，并且最好將課程表在第二天早晨的時(shí)候貼出來(lái)，讓大家一目了然；
2，在和孩子們相處時(shí)，沒(méi)有常用笑臉相迎，時(shí)常兇他們，對(duì)孩子，我們應(yīng)該用引導(dǎo)的方法，他們不是不聽(tīng)話，只是你教育的方式不對(duì)而已；
3，和另外兩位負(fù)責(zé)人沒(méi)能密切交流，安排工作出現(xiàn)了漏洞。應(yīng)該在晚上休息前和另外兩位負(fù)責(zé)人具有在一起商量第二天的工作安排，盡量人盡其用。
此外，我們必須和教案的主人進(jìn)行提前的溝通，知道教案適合幾年級(jí)的學(xué)生，方便與我們安排課程。這次的支教活動(dòng)還算進(jìn)行的嚴(yán)謹(jǐn)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中，揚(yáng)長(zhǎng)，補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更出色。
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