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小學英語教研工作計劃

時間：2023-03-03 02:13:31 工作計劃

2010年小學英語教研工作計劃

2010年小學英語教研工作計劃

2010年小學英語教研工作計劃

實驗一小

一、本校英語工作的指導思想

以學校和教導處工作計劃為依據，以科學發展觀為指導，以提高全校小學英語教育教學質量為核心，以增強課堂教學有效性為主題，以2-3人（一課兩上或三上）研究建設為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進英語學科年級教研，促進全校英語教師專業化發展，有效提高我校英語教育教學質量。不斷優化教學研討工作方式，同時充分發揮研究指導服務職能，為推動全校小學英語教學工作再上新臺階而努力奮斗！

二、本校英語工作的目標

1．加強小學英語課堂教學的有效性研究。從PEP教材不同課型的特點入手，把握課程標準，分析教學內容，研究基本教學方法。組織教師參與縣市研究研討會，幫助全體教師尤其是剛分配的教師熟練掌握課堂教學的基本套路。組織小英教師結合教學實踐撰寫課堂教學有效性論文，在全縣范圍內評選和交流，全面提高教學質量。

2．加強小學英語反思性研究。圍繞課程改革，從目前各年級小學英語現狀入手，圍繞教材、師資現狀、學情分析、教學課時數安排、教學進度、教學方法、資源應用、配套教輔資料使用、教學常規管理、教學現狀與評價、教師專業成長（培訓、校本研究、網絡教研）、教學建議等方面加強實地調研，通過聽課、座談、評價等方式全面了解情況，于12月底撰寫出高質量的小學英語分析報告，提供可行性的建議供縣教育局教研室決策和參考。

3．加強我校小學英語“可視性”和“做標注”兩項課題的研究、經驗交流、推廣應用工作。擴大應用效率，建立和二小、三小及周邊鄉鎮英語教師的聯系，搞好資源應用工作。

4．加強網絡教研。充實、豐富和完善英語教師各自的博客和空間中小學英語欄目的內容。鼓勵廣大教師參與網絡教研，積極撰稿，向縣英語教研員李老師和市英語教研員尹老師的博客投稿。

5．加強英語教師隊伍建設。搞好學校優秀英語教師的評選工作，建立教師培養的長效機制，培養骨干教師，充分發揮其輻射，引領作用！

6．做好中小學英語教學的銜接工作。研究英語二級目標的具體要求，落實雙基，培養綜合語言應用能力，為中學進一步學好英語打下堅實的基礎！

三、本校英語工作的具體措施

1. 加強理論學習，更新教學觀念

　　① 繼續學習《英語課程標準》、《本色課堂》等專著和《沂蒙教育》、《山東教育》等期刊；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。積極參加沂南縣優秀論文和案例評比活動。

② 明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

2. 抓實教學常規，提高課堂教學效益

① 繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好市教科研中心編寫的《本色課堂》中課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

②充分發揮教研組作用。加強、深化全校校本教研工作。以課堂活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照《本色課堂》，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應教材教學的要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

③ 繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養，從小培養學生的專心致志、規范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。規范作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

3. 認真搞好課題研究，推動教學改革范文先生網 www.ycxgx.cn

① 通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

② 搭建網絡平臺。加強小學英語學科網頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助縣教研員的博客和校教研員的博客開展互動，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

4. 加強骨干教師的建設，提升輻射普通教師水平

① 抓好骨干教師隊伍的建設。英語骨干在各年級的英語學科建設中非常關鍵，本學期將重點抓好以骨干為中堅力量的教師隊伍。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高骨干自身的教學水平和研究能力，以促進我校的英語骨干成長。

② 促進新教師成長。多組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

③ 強化教研“三化”。各備課組組繼續做好教研活動的“三化”，集體教研活動每周四下午進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各年級的教研活動宜圍繞課題或專題展開，并認真做好資料積累，寫好專題小結。教導處將關注各備課組的專題研究情況，期初各備課組把本組的課題或本學期定的研究專題報教導處，期末教導處將組織進行經驗交流。

5. 拓寬發展渠道，促進學科建設

繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級學生多，完成教學任務相當艱苦，在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各教師利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

四、本校英語工作須注意的問題

本校英語教學在過去幾年的發展中，在學校領導的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：

1．師資年輕，經驗少，課時少，教學任務重。英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

2．對《PEP英語》教材初次使用的老師，對教材要求把握可能不夠到位。有一個認識、磨合和適應的過程，進一步貫徹落市教科研中心編寫的《本色課堂》和《小學英語課程標準》等，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

3．中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

五、本年度擬在以下三個方面作更大探索：

1．集體備課。針對本校英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試年級集體備課，把備課任務落實到各個年級，三四年級（杜鳳芹、杜中濤、李麗），五年級（郭長紅、高艷紅），六年級（任德利、朱祥慧）實施個人主備，兩三人研討的方式，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教員認可后，再課堂實踐。

我校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各年級對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2．改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索:

① 確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

② 采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

③ 課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

為引導教師進行課堂教學研究，提升本校課堂教學水平，本學期擬進行小學英語關注“課堂預設和生成”的評比活動。

為配合申報的省教研室的“小學英語課堂預設和生成”的研究順利結題（2010年6月），縣教研室將于4-5月舉行優秀論文評比和課題申報活動，本校作為縣教研室的省課題研究的核心學校，將及早發動、組隊，爭取人人有參賽的內容項目。

3．加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

六、主要活動安排

1. 每周的周四下午1小時的集體研討（活動記錄詳見“教學教研活動記錄”，學校每周四下午實地檢查，記錄本上交）。

2. 各月份活動（根據縣活動再作具體調整）

月份
主要活動內容

1
①總結2009年工作，制定2010年工作計劃

②參加年度教學質量監測命題，進行期末考試

2
①進行假期籌備為新學期教學做好準備

②縣英語單元檢測題修訂

③參加全校寒假集中學習培訓

3
①參加小學英語雙冊教材培訓

②組織學生舉辦英語手抄報比賽

③參加臨沂市高效課堂構建經驗交流會

4
①制定本校畢業復習計劃并召開六年級研討會

②參加市鄉鎮教研員培訓

③參加縣小學英語六年級復習研討會

④參加市小學英語教學基本功比賽

5
①參加全縣小學英語論文比賽