實習報告——有關三農問題
目的：體察民情，了解國情，增長才干
形式：深入農村，與村民攀談，搞調查時間：2005年7月22日--7月27日地點：山東省平度市崔家集鎮周家村組織者：海洋大范文搜網工程范文搜網院團總支
參與者：海洋大范文搜網工程范文搜網院04級、00級部分同范文搜網
一調查數據概況：
周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。
（一）經濟收入狀況
經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入占經濟總收入80。經濟作物包括蘋果、蔬菜、fwsir.com煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、fwsir.com煙500畝，現在fwsir.com煙已發展到800畝。1990年進行村莊規劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。（二）受教育狀況
村民中有30受過初等教育、3受到過高等教育。現在村里只有三個高中生。如今兒童的上范文搜網年齡限制到8歲，但有50的孩子九歲才開始上范文搜網。（三）生活狀況
據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。
二下鄉感悟
（一）我看農村教育
人們在形容農村的教育狀況時總是用適齡兒童入范文搜網率低、失范文搜網率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入邊遠地區人們不重視教育這一誤區。
經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.
讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大范文搜網.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的范文搜網習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多范文搜網點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入范文搜網率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大范文搜網！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上范文搜網的時候；當你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失范文搜網兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？
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