淺談環(huán)境因素與青少年的人格發(fā)展

淺談環(huán)境因素與青少年的人格發(fā)展

內(nèi)容提要］　影響青少年人格發(fā)展的環(huán)境因素分為共享環(huán)境和非共享環(huán)境。共享環(huán)境是指在同一個家庭長大的孩子所共同享有的環(huán)境，它對青少年人格發(fā)展的影響較小。非共享環(huán)境是指在同一個家庭長大的孩子并不分享的環(huán)境，它是影響青少年人格發(fā)展的主要環(huán)境因素。隨著社會的不斷發(fā)展，家庭以外的同伴、教師與生活事件等非共享環(huán)境因素的影響在上升。同伴群體對青少年人格健康發(fā)展有著重要而深遠的影響，孩子的自我意識與自我概念的形成和發(fā)展都會受到同伴的影響。教師也許是對青少年人格健康發(fā)展至關重要的人物之一，其影響可能對青少年的一生都有重要意義。一些獨特、具體的生活事件能夠引起青少年心理生理反應進而影響青少年的人格與心理健康。上述家庭之外的非共享環(huán)境因素只是影響青少年人格健康發(fā)展中的社會環(huán)境因素中的一些重要內(nèi)容，這些因素本身并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的，特別是社會環(huán)境因素與遺傳因素之間的相互作用，持續(xù)影響著青少年人格的健康發(fā)展。
［關鍵詞］　青少年，環(huán)境因素，共享環(huán)境，非共享環(huán)境，人格發(fā)展。

　　行為遺傳學家一般采用兩項基礎研究設計，即雙生子研究和撫養(yǎng)研究來評估遺傳和環(huán)境在人格發(fā)展過程中所扮演的角色。對遺傳影響人格的觀點最有力、最一致的證據(jù)來自雙生子研究。但是，用雙生子來研究遺傳對人格的影響存在一些問題。比如，這類研究都有一個很重要的假設，即雙生子有相同的成長環(huán)境。雙生子雖然在看似相同的環(huán)境下長大，甚至穿戴相同，但他們可能參加不同的活動，有不同的朋友，對父母的關愛有不同的感受等等。因此，雖然雙生子在同一家庭中生活，但因不同的環(huán)境因素影響人格仍可能存在著差異。行為遺傳學家把影響孩子人格發(fā)展的環(huán)境因素分為兩個部分，即共享環(huán)境（sharedenvironment）和非共享環(huán)境（nonsharedenvironment）。
　　一、共享環(huán)境對青少年人格發(fā)展的影響較小
　　共享環(huán)境是指在同一個家庭長大的孩子所共同享有的環(huán)境，如家庭的經(jīng)濟狀況、家庭氣氛、教養(yǎng)方式、父母的教育程度與社會地位以及周邊環(huán)境等。這些因素為家庭成員共同分享，對他們在人格特征、行為方式等會造成一定的影響，但這種影響較小。我們有時會發(fā)現(xiàn)，在同一家庭環(huán)境和氣氛下長大的孩子，會具有一些相同的人格特征。如同在家庭暴力的環(huán)境下長大的孩子，容易形成自閉、攻擊等人格特征；同在體貼、溫暖的家庭環(huán)境長大的孩子，容易形成成熟、獨立、友好等人格特征；同在一個離異家庭長大的孩子容易形成內(nèi)向、孤僻、偏執(zhí)等人格特征，或存在某些心理障礙。于是，我們可能會認為，孩子之所以具有這些相同的人格特征或行為方式，完全是因為共享環(huán)境因素造成的，其實不然。
　　Plomin等人認為，共享環(huán)境一般不會造成家庭成員在人格特質(zhì)、價值觀和社會態(tài)度等方面的相似性（Plomin，R。，＆　Daniels，D。Whyarechildreninthesamefamilysodifferentfromoneanother？　BehavioralandBrainSciences，1987，10，1－16）。共享環(huán)境雖然為孩子獲得某種體驗與人生閱歷提供了足夠的空間，但是，這些體驗并非都與孩子所處的共享環(huán)境相聯(lián)系。Scarr認為，共享環(huán)境在個體人格發(fā)展過程中之所以影響不大，是因為共享環(huán)境的影響是非線性的（nonlinear）（Scarr，S。Developmentaltheoriesforthe1990s：　Developmentandindividualdifferences。ChildDevelopment，1992，63，1－19）。心理學家還發(fā)現(xiàn)，有些父母離異或父母死亡較早的孩子，在其成人后容易產(chǎn)生抑郁或焦慮等心理現(xiàn)象。這很容易給人一個錯覺：喪失父母似乎是造成兄弟姐妹之間彼此相似的一種特定的共享環(huán)境因素。事實上，子女對父母離異或死亡的感受和體驗是有所不同的，這就不能歸于共享環(huán)境因素了。一項名為非共享環(huán)境與青少年發(fā)展（NonsharedEnvironmentandAdolescentDevelopment，簡稱NEAD）的研究著重考察了家庭環(huán)境對青少年的影響，發(fā)現(xiàn)青少年的非共享經(jīng)歷與其反社會行為、抑郁等問題行為有高相關（［美］LawrenceA。Pervin，OliverP。John著，黃希庭譯：《人格手冊：理論與研究》，華東師范大學出版社2003年版，第339－340頁）。
　　二、非共享環(huán)境是影響青少年人格發(fā)展的主要環(huán)境因素
　　非共享環(huán)境是指在同一個家庭長大的孩子并不分享的環(huán)境。例如，兄弟姐妹出生的順序、年齡分布、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、受父母的寵愛程度等，這些因素即使對于同一家庭的成員來說總是互不相同的，或者說不為家庭成員所共同享有。關于出生順序影響孩子人格發(fā)展的問題，很早就引起了人們的普遍關

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