高段數學教研組工作總結
一、指導思想
以新課標為指導理念，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量，讓我們每一位教師成為實施新課標的先鋒。
二、工作目標
1、轉變教師的教學觀念。
教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。牢固樹立學生是學習的主人，教師學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
2、轉變學生的學習方式。
改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
3、奧數成績在全市趨于領先地位。
三、工作重點
１、認真學習《全日制義務教育數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，轉變教師的教學觀念。
2、較研活動：
從單一、被動轉變為自主、合作、分享。
A、力求較研與科研相結合，使較研活動課題化和系列化；
B、找準理論與實踐的結合點，讓教師為遷移而教；
C、夠建資源共享的平臺，減輕教師負擔；
D、注重學科整合，力求較研活動綜合化。
3、關注課堂教學，抓好堂課質量。
教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的進行教后分析和反思。
四、具體措施
1、改進教師的備課質量，處理好繼承與創新的關系。
要改進教師的備課方式，提倡電子備課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
2、改進教師作業的批改方式。
教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進學生。
3、要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。處理教學與研究的關系。每學期要有一個教研專題，保證教研活動的時間。教研組長可根據自己教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，教研活動的時間一周不少于１小時。
4、繼續開展"學-研-講-評-改"系列活動。"學"即定向學習；"研"即專題定向研討；"講"即確定教師嘗試執教教研課，并集體備課；"評"即結合學習體會，進行課堂教學的評議；"改"即在評議的基礎上進一步完善。每個教師要推出一堂精品課。
5、處理好尊重教材與靈活處理教材的關系。教師必須充分發揮自身的創造性，把學生作為教學的基本出發點重新處理教材。
6、處理"數學味"與"應用味"的關系。
7、充分發揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現備課小組的靈活性。
8、學生方面。
(1) 要提高學生學習數學的興趣。教師要努力提高堂課質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
（2）針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。
五、具體安排
九月份：
１、專題學習《新課程的理念與創新》。
２、教研組長制定好教研組工作計劃，確定教研專題。
3、抓好數學A、B思維訓練班，并于第二周開始上課。
4、抓好每周一、二、四、五的數奧培訓。
十月份
1、抓好兩類數學思維訓練課，并對上課和備課情況進行交流。
2、配合學校教導處做好各類有關的教學工作，督促數學教師按計劃上好教研課、示范課。
十一月份：
1、調整教學進度，抓好五、六年級數學教學質量，以備市教研室的質量抽查。
2、配合學校做好期中質量調研。
十二月：
1、專題學習《新課程評價》。
2、各教師調整教學進度，于十九周結束新課，并制定好復習計劃。
4、、開始學生口試和操作成績的測試。
5、參加我與一年級教師同上新教材備課活動。
一月份：
１、寫好教研組工作總結，召開教研組長會議。
２、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
３、組織好期終質量調研。做好試卷的批改和分析。
４、配合學校教導處做好學期結束工作。
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